تأثير الطريقة الاعتيادية لتعليم خط النسخ على الذكاء العاطفي في جمعية الخطاطين بمالانج

مستخلص البحث

التعليم أمر بالغ الأهمية. وفقًا لدانيل جولمان، لا تسهم الذكاء المعرفي إلا بنسبة 20% في نجاح الفرد. أما 80% المتبقية بعوامل أخرى، منها الذكاء العاطفي. لذلك، ينبغي للمؤسسات التعليمية توفير أنشطة تسهم في تنمية هذا النوع من الذكاء. ومن هذا المنطلق، تهتم الباحثة بدراسة تأثير الطريقة الاعتيادية لتعليم خط النسخ على الذكاء العاطفي في جمعية الخطاطين بمالانج، لكونها لا تنمي مهارات الكتابة فحسب، بل تعزز أيضًا الصبر والدقة وضبط النفس والمثابرة.
يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة استخدام طريقة الاعتيادية في تعليم خط النسخ، (2) معرفة مستوى الذكاء العاطفي لدى الطلاب، و(3) تحليل تأثير طريقة الاعتيادية على الذكاء العاطفي في جمعية الخطاطين بمالانج. وقد استخدم البحث المنهج الكمي من النوع Ex Post Facto بعينة بلغت 35 عضوا، باستخدام أسلوب المعاينة Nonprobability Sampling بطريقة العينة المشبعة. أما تقنية جمع البيانات من الملاحظة والاستبانة والتوثيق. ثم يتم تحليل البيانات باستخدام تقنية التحليل الوصفي والتحليل الإحصائي الاستنتاجي.
نتائج البحث أن استخدام طريقة الاعتيادية والذكاء العاطفي لدى الطلاب يقعان كلاهما في الفئة المتوسطة، حيث بلغ متوسط كل منهما 43,60 و41,80. هناك تأثير إيجابي وهام بين المنهج التقليدي والذكاء العاطفي، وهو ما يتضح من قيمة< t_hitung t_tabel. وبالتالي، تم رفضHo وقبول Ha ويشير معامل التحديد البالغ 0,578 إلى أن الطريقة التقليدية تسهم بنسبة 57,8% في الذكاء العاطفي، في حين أن النسبة المتبقية تتأثر بعوامل أخرى.

ABSTRACT

Education is of utmost importance. According to Daniel Goleman, intellectual intelligence accounts for only 20% of a person’s success. The remaining 80% is attributed to other factors, one of which is emotional intelligence. Therefore, educational institutions need to provide programs or activities that can enhance students’ emotional intelligence. In this context, the researcher is interested in investigating the effect of the I’tiyadiyah method in Teaching Naskhi Calligraphy on emotional intelligence at the Association of Calligraphers in Malang (AFERIN). Because this method not only enhances writing skills, but also promotes patience, precision, self-control, and perseverance, which are integral components of emotional intelligence.
This study aims to: (1) examine the use of the I’tiyadiyah method in teaching Naskhi calligraphy, (2) determine the level of emotional intelligence among students, and (3) analyze the effect of the I’tiyadiyah method on emotional intelligence at the Malang Calligraphers Association. This study employs a quantitative approach using an ex post facto design. The population of this study consists of 35 members participating in the I’tiyadiyah calligraphy course; therefore, the appropriate sampling technique for this study is nonprobability sampling using the saturation sampling method. Data collection techniques include observation, questionnaires, and documentation. The collected data were then analyzed using descriptive analysis and inferential statistical analysis.
The results of the study indicate that the application of the I’tiyadiyah method and the students’ emotional intelligence levels both fall into the moderate category, with mean scores of 43.60 and 41.80, respectively. Furthermore, there is a positive and significant relationship between the I’tiyadiyah method and emotional intelligence, as indicated by the calculated t-value of 6.726, which is greater than the critical t-value of 2.035. Therefore, the Ho is rejected, and the Ha is accepted. The coefficient of determination of 0.578 indicates that the I’tiyadiyah method contributes 57.8% to emotional intelligence, while the remainder is influenced by other factors outside the scope of this study.

ABSTRAK

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting. Menurut Daniel Goleman, kecerdasan intelektual hanya memberikan kontribusi 20% pada kesuksesan seseorang. Sedangkan 80% lainnya disebabkan oleh beberapa factor lain, salah satunya ialah kecerdasan emosional. Oleh karena itu lembaga pendidikan perlu memberikan program ataupun kegiatan yang dapat meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik. Dalam hal ini peneliti tertarik untuk meneliti Pengaruh Metode I’tiyadiyah Dalam Pembelajaran Khat Naskhi Terhadap Kecerdasan Emosional di Association of Calligraphers in Malang (AFERIN). Sebab metode ini tidak hanya melatih keterampilan menulis, tapi juga menuntut kesabaran, ketelitian, pengendalian diri, dan ketekunan yang merupakan bagian dari kecerdasan emosional.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui penggunaan metode I’tiyadiyah dalam pembelajaran khat naskhi, (2) mengetahui tingkat kecerdasan emosional peserta didik, dan (3) menganalisis pengaruh metode I’tiyadiyah terhadap kecerdasan emosional di Asosiasi Kaligrafer Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto. Populasi pada penelitian ini sebesr 35 anggota yang mengikuti pembelajaran tahsinul kitabah al- I’tiyadiyah, sehingga Teknik Sampling yang cocok untuk digunakan pada penelitian ini adalah Nonprobability Sampling dengan metode sampling jenuh. Adapun Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisi menggunakan Teknik analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode I’tiyadiyah dan tingkat kecerdasan emosional peserta didik sama-sama berada pada kategori sedang, dengan nilai rata-rata masing-masing sebesar 43,60 dan 41,80. Selain itu, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara metode I’tiyadiyah dan kecerdasan emosional, yang ditunjukkan oleh nilai t hitung 6,726 lebih besar dari t tabel 2,035. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,578 menunjukkan bahwa metode I’tiyadiyah memberikan kontribusi sebesar 57,8% terhadap kecerdasan emosional, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.