تطوير مادة مهارة الاستماع باستخدام سبوتيفي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج

مستخلص البحث

التعليم الفعال هو عملية التعليم تسير بشكل جيد حيث يتمكن الطلاب من فهم المادة التي يشرحها المحاضر. أحد مصادر التعليم في مجال التكنولوجيا الرقمية هو بودكاست. بودكاست عبارة عن مجموعات من الملفات الصوتية التي يمكن تنزيلها على الهواتف المحمولة وأجهزة الكمبيوتر وتشغيلها في أي وقت وفي أي مكان. وسائل التواصل الاجتماعي المألوفة للبودكاست هي سبوتيفي. ويمكن للمحاضر أن يستخدم هذا كوسيلة تعليمية.
يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تطوير مادة مهارة الاستماع باستخدام سبوتيفي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج وتنفيذها وفعاليتها. نموذج البحث والتطوير المستخدم هو نموذج ADDIE والذي يحتوي على خمس مراحل تطوير وهي مرحلة التحليل ومرحلة التصميم ومرحلة التطوير ومرحلة التنفيذ ومرحلة التقويم. وتم جمع البيانات عن طريق المقابلة والاستبيان والاختبار.
تظهر نتائج هذا البحث أن 1) تم تطوير مادة مهارة الاستماع باستخدام سبوتيفي من خلال تحليل الاحتياجات التي لم يتم تطبيقها من قبل في جامعة هاشم أشعري. تم تصميمه من خلال تجميع مادة مهارة الاستماع بموضوع "الحوار اليومية اللغة العربية"، وإنشاء أسئلة تدريبية، وإنشاء ملفات صوتية على تطبيق سبوتيفي والتحقق من صحتها مع خبير المادة وخبير اللغة وخبير الإعلام ومراجعات المنتجات. 2) بعد تطويره تم اختباره في شكل تقويم على 12 طالباً من طلاب قسم تعليم اللغة العربية وحصلوا على نسبة 87.66% وهي صالحة جداً ومناسبة للاستخدام. 3) تبين النسبة المئوية لاختبارات الفعالية المبنية على نتائج التجارب الميدانية كما تم قياسها باستخدام اختبار التحصيل التعليمي أن متوسط نتيجة التعلم في الاختبار البعدي هو 94.25 وهي أفضل من قيمة الاختبار القبلي البالغة 85. استنادا إلى العينة المقترنة SPSS 29.0 نتيجة الاختبار، يتم الحصول على قيمة sig, (2-tailed) بقيمة 0.000. يمكن الاستنتاج أن هناك اختلافًا في نتائج تعلم الطلاب بعد العمل على مادة مهارة الاستماع باستخدام سبوتيفي وأنها فعالة للتطوير لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج

ABSTRAK

Pembelajaran efektif adalah proses pembelajaran yang berjalan dengan baik dimana mahasiswa dapat memahami materi yang dijelaskan oleh dosen. Salah satu sumber pembelajaran bentuk teknologi digital adalah podcast. Podcast adalah kumpulan audio yang dapat diunduh di handphone dan komputer serta dapat dimainkan kapanpun dan dimanapun. Media sosial yang familiar dengan podcast adalah Spotify. Hal ini dapat dimanfaatkan oleh seorang pendidik untuk media pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan materi maharah istima’ dengan menggunakan podcast pada aplikasi spotify untuk mahasiswa pendidikan bahasa arab universitas hasyim asy’ari tebuireng jombang beserta implementasi dan keefektifannya. Model penelitian dan pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE yang berisi lima tahapan pengembangan berupa tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap implementasi dan tahap evaluasi. Pengambilan data dilakukan dengan cara wawancara, angket dan tes.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pada pengembangan materi maharah istima’ dengan menggunakan spotify dilakukan dengan menganalisis kebutuhan bahwa penggunaan podcast ini belum pernah diterapkan di universitas hasyim ay’ari. Didesain dengan menyusun materi maharah istima’ dengan tema “hiwaar al-yaumiyyah al-lughoh al-araabiyyah”, pembuatan latihan soal, pembuatan podcast pada aplikasi spotify serta melakukan validasi kepada ahli materi, ahli bahasa, ahli media dan revisi produk. 2) Setelah dikembangkan kemudian diujicobakan dalam bentuk evaluasi kepada 12 mahasiswa pendidikan bahasa arab dan memperoleh angka 87,66% sangat valid dan layak untuk digunakan. 3) Persentase uji kefektifan berdasarkan hasil uji coba lapangan yang diukur menggunakan tes pencapaian hasil belajar menunjukkan rata-rata hasil belajar pada posttest 94,25 lebih baik dibandingkan nilai pretest 85. Berdasarkan output paired sample test SPSS 29.0 didapatkan nilai sig, (2-tailed) sebesar 0,000. Hal ini dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar mahasiswa setelah mengerjakan materi maharah istima’ dengan menggunakan spotify dan efektif untuk dikembangkan kepada mahasiswa jurusan pendidikan bahasa arab di universitas hasyim asy’ari tebuireng jombang.

ABSTRAK

Effective learning is a learning process that runs well where students can understand the material explained by the lecturer. One source of learning in the form of digital technology is podcasts. Podcasts are collections of audio that can be downloaded on mobile phones and computers and can be played anytime and anywhere. Social media that is familiar with podcasts is Spotify. This can be utilized by an educator for learning media.
This study aims to determine how to develop the material of maharah istima' using podcasts on the Spotify application for Arabic language education students at Hasyim Asy'ari University, Tebuireng, Jombang along with its implementation and effectiveness. The research and development model used is the ADDIE model which contains five stages of development in the form of analysis stage, design stage, development stage, implementation stage and evaluation stage. Data collection was carried out by means of interviews, questionnaires and tests.
The results of this study indicate that 1) In the development of the material of maharah istima' using Spotify, it was carried out by analyzing the needs that the use of this podcast had never been implemented at Hasyim Ay'ari University. Designed by compiling the material of maharah istima' with the theme "hiwaar al-yaumiyyah al-lughoh al-araabiyyah", making practice questions, making podcasts on the Spotify application and conducting validation with material experts, language experts, media experts and product revisions. 2) After being developed, it was then tested in the form of an evaluation to 12 Arabic language education students and obtained a score of 87.66% very valid and feasible to use. 3) The percentage of effectiveness test based on the results of the field trial measured using the learning achievement test showed that the average learning outcomes in the posttest were 94.25, better than the pretest score of 85. Based on the output of the SPSS 29.0 paired sample test, a sig value (2-tailed) of 0.000 was obtained. It can be concluded that there is a difference in student learning outcomes after working on the maharah istima' material using Spotify and it is effective to be developed for students majoring in Arabic language education at Hasyim Asy'ari Tebuireng University, Jombang.