تطوير الوسيلة التعليمية "قاموس التعابير العربية" على أساس فليبوك لترقية مهارة الكتابة لدى الطلبة في جامعة رادين عبد الله يقين الإسلامية جمبر

ARABIC:

مما يجتذب الأنظار أن الطلبة بقسم تعليم اللغة العربية بحامعة رادين عبد الله يقين الإسلامية جمبر يواجهون تحديات كبيرة في تعليم مهارة الكتابة للغة العربية، منها قدرة ترجمة الطلبة ركيكة وغير معبرة، مما يُشعرهم بالملل وفقدان الرغبة في ترقية جودة كتابتهم. لذا، من البداهة بمكان أن تطوير الوسائل التعليمية تُساعد الطلبة حلا لهذه المشكلة التي واجهها، ولذلك تطورت الباحثة الوسيلة قاموس التعابير العربية على أساس فليبوك لمساعدة الطلبة بحامعة رادين عبد الله يقين الإسلامية جمبر.

يهدف هذا البحث إلى وصف عملية تطوير الوسيلة "قاموس التعابير العربية" على أساس فليبوك لترقية مهارة الكتابة لدى الطلبة في جامعة رادين عبد الله يقين الإسلامية جمبر، ولكشف صلاحية الوسيلة المطورة وكذلك لكشف فعالية الوسيلة المطورة لترقية مهارة الكتابة لدى الطلبة في جامعة رادين عبدالله يقين جمبر. علاوة على ذلك، من الجدير بالذكر أن هذا البحث استخدم منهج البحث الكمي و كيفي بالنموذج أدي (ADDIE). وأما الطريقة لجمع البيانات المستخدم فهي الملاحظة و المقابلة و الاستبانة و الاختبار و الوثائق. و أما تحليلها استخدمت الباحثة طريقة مليس هوبرمان للبيانات الكيفية و حللت الباحثة البيانات الكمية عبر برنامج ٍSPSS 25 برمز ت أي اختبار العينة المزدوجة (Paired Sample t-test) و كذلك صيغة ليكرات لتحليل نتائج الاستبانة.

وأما النتائج لهذا البحث فهي: 1) أن عملية تطوير الوسيلة استخدم نموذج الذي يتضمن خمس خطوات: تحليل الاحتياجات، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. أما الوسيلة هي بشكل قاموس التعابير العربية على أساس فليبوك التي تشمل على التعابير العربية. 2) حصلت المادة و اللغة على درجة 78% (جيد)، و حصلت الوسيلة على درجة 86% (جيد جدا). 3) كان اختبار الفعالية تدل على أن هناك زيادة كبيرة في نتائجه، حيث بلغ متوسط درجة الاختبار القبلي 42,71 ارتفع إلى 85,54 في الاختبار البعدي. أما التحليل الإحصائي لاختبار ت للعينة المقترنة يدل على أن القيمة الاحتمالية 0,000 وهي أصغر من المستوى المعنوي 0,05، مما أثبت أن الوسيلة التعليمية فعالة لترقية مهارة الكتابة في جامعة رادين عبدالله يقين جمبر.

ENGLISH:

It is noteworthy that students in the Arabic Language Education Department at Raden Abdullah Yaqin Islamic University, Jember, face significant challenges in mastering Arabic writing skills. One such issue is their weak and inexpressive translation ability, which leads to boredom and a lack of motivation to improve the quality of their writing. Consequently, developing instructional aids offers a clear solution to this problem; the researcher has therefore developed an Arabic expressions dictionary in a flipbook format to assist students at the university.

This research aims to describe the development process of an "Arabic Idioms Dictionary" learning tool based on the flipbook format designed to enhance the writing skills of students at Raden Abdullah Yaqin Islamic University in Jember. It also seeks to determine the validity and effectiveness of this tool in improving students' writing skills. The study employs a mixed-methods approach (combining quantitative and qualitative research) based on the ADDIE model. Data collection methods include observation, interviews, questionnaires, tests, and document analysis. For data analysis, the researcher utilized the Miles and Huberman method for qualitative data, while quantitative data were analyzed using SPSS 25 software specifically the Paired Sample t-test, alongside the Likert scale for analyzing questionnaire results.

The results of this research are as follows: 1) The development process utilized a five-step model: needs analysis, design, development, implementation, and evaluation. The resulting tool is a flipbook-based Arabic idioms dictionary. 2) The content and language components received a score of 78% (Good), while the tool itself scored 86% (Very Good). 3) Effectiveness testing demonstrated a significant improvement in results; the mean pre-test score was 42.71, rising to 85.54 in the post-test. Statistical analysis using the paired-sample t-test yielded a p-value of 0.000—below the 0.05 significance level—confirming that the educational tool is effective for enhancing writing skills at Raden Abdullah Yaqin University, Jember.

INDONESIA:

Perlu dicatat bahwa mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Agama Islam Raden Abdullah Yaqin Jember, menghadapi tantangan signifikan dalam menguasai keterampilan menulis bahasa Arab. Salah satu kendalanya adalah kemampuan menerjemahkan yang lemah dan kurang ekspresif, yang berujung pada rasa bosan serta kurangnya motivasi untuk meningkatkan kualitas tulisan mereka. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran menjadi solusi yang tepat untuk mengatasi masalah ini, yakni dengan mengembangkan kamus ungkapan bahasa Arab dalam format flipbook guna membantu mahasiswa di Lembaga tersebut.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan perangkat pembelajaran berupa "Kamus ungkapan Bahasa Arab" berbasis flipbook yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa di Sekolah Tinggi Agama Islam Raden Abdullah Yaqin Jember. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan efektivitas perangkat tersebut dalam meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa. Studi ini menggunakan pendekatan metode campuran mixed-methods yang menggabungkan penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan berlandaskan pada model ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, kuesioner, tes, dan analisis dokumen. Untuk analisis data, peneliti menggunakan metode Miles dan Huberman bagi data kualitatif, sedangkan data kuantitatif dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS 25 khususnya uji Paired Sample t-test, serta skala Likert untuk menganalisis hasil kuesioner.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Proses pengembangan menggunakan model lima tahap: analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dihasilkan berupa kamus idiom bahasa Arab berbasis flipbook. 2) Komponen materi dan bahasa memperoleh skor 78% (Baik), sedangkan produk itu sendiri memperoleh skor 86% (Sangat Baik). 3) Uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil yang signifikan; nilai rata-rata pre-test adalah 42,71, yang meningkat menjadi 85,54 pada post-test. Analisis statistik menggunakan uji-t sampel berpasangan (paired-sample t-test) menghasilkan nilai p sebesar 0,000 di bawah tingkat signifikansi 0,05 yang mengonfirmasi bahwa media pembelajaran tersebut efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis di Sekolah Tinggi Agama Islam Raden Abdullah Yaqin, Jember.