المحتوى المعرفي في الكتاب "مدارج الدروس العربية" للشيخ بصري علوي مرتضى على نظرية بنجامين صموئيل بلوم

ARABIC:

تُعدّ الكتب المدرسية أداةً أساسيةً في عملية التعلّم، إذ تُوفّر للطلاب قاعدةً متينةً من المعرفة والفهم اللازمين لمواجهة التحديات والتغييرات المتسارعة في عالمنا المُتغيّر باستمرار. ومن أبرز هذه الكتب كتاب "مدارس الدروس العربية" للشيخ بشوري علوي مرتضى، الذي جُمع عام ١٩٥٠، ولا يزال يُستخدم كمرجعٍ إلزاميّ في العديد من المدارس في إندونيسيا وخارجها. يهدف هذا البحث إلى: ١. تصنيف محتوى كتاب "مدارس الدروس العربية" وفقًا لمستوى مهارات التفكير العليا (LOTS)، ثم ٢. تصنيف محتوى الكتاب وفقًا لمستوى مهارات التفكير العليا (HOTS) وفقًا لتصنيف بلوم.

يستخدم هذا البحث منهج تحليل المحتوى النوعي، مع بيانات كمية إضافية، وهو بحثٌ مكتبيّ. تعتمد أساليب جمع البيانات على الوثائق والمقابلات. وتشمل مصادر البيانات المستخدمة ما يلي: 1) المصادر الأولية، وتحديدًا كتاب "مدارس الدروس العربية"، 2) المصادر الثانوية، مثل الوثائق ذات الصلة. وتعتمد تقنية تحليل البيانات في هذا البحث على منهجية هولستي، من خلال استخلاص النتائج وتحديد الخصائص المميزة للرسالة بموضوعية ومنهجية وعمومية.

وتوصلت نتائج هذا البحث إلى ما يلي: 1. يتوافق محتوى الكتاب مع مؤشرات المستوى الفرعي LOTS وفقًا لتصنيف بلوم، حيث يمثل المستوى الرئيسي بنسبة 55.4%. 2. يتوافق محتوى الكتاب أيضًا مع مؤشرات المستوى الفرعي HOTS وفقًا لتصنيف بلوم، حيث يمثل المستوى 44.6%. يحتوي الكتاب على جميع مستويات بلوم المعرفية، بدءًا من LOTS وصولًا إلى HOTS، موزعة على الدروس في كل مجلد. وهذا يعني أنه يجب استخدام الكتاب كاملًا وبالتسلسل من المجلد الأول إلى المجلد الرابع لتحقيق المستويات المعرفية LOTS إلى HOTS. ويمكن أيضاً استنتاج أن هذا الكتاب المدرسي لا يزال يُوصى به بشدة للاستخدام في المدارس.

ENGLISH:

The role of textbooks in the learning process, textbooks function as tools that provide the foundation of knowledge and understanding needed so that students can overcome various challenges and changes in an ever-developing world. One of the phenomenal textbooks is the book Madariju ad-duruus al-arobiyyah by Sheikh Bashori Alwi Murtadho. This book was compiled in 1950 and is still used as a mandatory book in the teaching and learning process in several schools in Indonesia and even abroad. The author of this textbook was KH Basori Alwi Murtadho. This research aims to: 1. Classify the Madariju Ad-Duruus Al-arobiyyah textbook material at the LOTS level, then 2. Classify the Madariju Ad-Duruus Al-arobiyyah textbook material at the HOTS level according to Bloom's taxonomy

This research uses a qualitative content analysis method with additional quantitative data and the type is library research. Data collection methods use documentation and interviews. The data sources used are; 1) Primary sources, namely the textbook "Madarij al-Duruus al-'Arabiyah", 2) Secondary sources such as related documents. And the data analysis technique in this research applies the technique according to Holsti by drawing conclusions and identifying various special characteristics of a message objectively, systematically and generally.

The results of this research are 1. That the book content is in accordance with sub-district indicators at the LOTS level according to Bloom and is dominant with a breakdown of 55.4%. 2. That the content of the book is also in accordance with sub-district indicators at the HOTS level according to Bloom with a breakdown of 44.6%. Each of Bloom's cognitive levels, starting from LOTS to HOTS, is contained in books spread across each lesson in each volume. This means that you are required to use the book as a whole and sequentially from volumes I to IV to get the LOTS to HOTS cognitive achievements. It can also be concluded that this textbook is still highly recommended for use in schools.

INDONESIA:

Peran buku ajar dalam proses pembelajaran, buku ajar berfungsi sebagai alat yang memberikan fondasi pengetahuan dan pemahaman yang diperlukan agar siswa dapat mengatasi berbagai tantangan dan perubahan di dunia yang terus berkembang. Salah satu buku ajar yang fenomenal adalah kitab madariju ad-duruus al-arobiyyah karya syeikh bashori alwi murtadho. Buku ini disusun pada tahun 1950 dan hingga kini masih digunakan sebagai buku wajib dalam proses belajar mengajar di beberapa sekolah di Indonesia bahkan di luar negri, penyusun buku ajar ini beliau KH Basori Alwi Murtadho. Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengklasifikasikan materi buku ajar Madariju Ad-Duruus Al-arobiyyah pada tingkatan LOTS, kemudian 2. Mengklasifikasikan materi buku Madariju Ad-Duruus Al-arobiyyah pada tingkatan HOTS menurut taksonomi Bloom.

Penelitian ini menggunakan metode analisis konten kualitatif dengan tambahan data kuantitatif dan jenisnya adalah penelitian kepustakaan (Library Research). Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan wawancara. Sumber data yang digunakan adalah; 1) Sumber primer yaitu buku ajar “Madarij al-Duruus al-‘Arabiyah”, 2) Sumber sekunder seperti dukumen-dokumen yang terkait. Dan teknik analisis data pada penelitian ini menerapkan teknik menurut Holsti dengan menarik kesimpulan dan mengidentifikasi berbagai ciri khusus suatu pesan secara objektif, sistematis, dan umum.

Hasil penelitian ini adalah 1. Bahwa konten buku sesuai dengan indikator-indikator kesulurahan pada tingktan LOTS menurut Bloom dan menjadi dominasi dengan rincian sebesar 55,4 %. 2. Bahwa konten buku juga sesuai dengan indikator-indikator kesulurahan pada tingktan HOTS menurut Bloom dengan rincian sebesar 44,6 %. Masing-masing tingkatan kognitif Bloom mulai dari LOTS sampai dengan HOTS termuat dalam kitab yang tersebar pada masing-masing pelajaran pada setiap Jilidnya, hal ini berarti diharuskan menggunakan buku secara keseluruhan dan urut mulai jilid I sampai IV untuk mendapatkan capaian kognitif LOTS sampai HOTS . Bisa ditarik kesimpulan juga bahwa buku ajar ini masih sangat rekomendasi untuk digunakan di sekolah.