محاولة تنمية مهارة القراءة بطريقة جلسة التراث لدى طلاب المعهد العالي بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى دراسة تطبيق جلسة التراث في تعزيز مهارة القراءة لطلاب معهد العالي بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. ويركز هذا البحث إلى وصف واستكشاف (1) خطوات تنفيذ طريقة جلسة التراث (2) تأثير ها على قدرة الطلاب لقراءة النصوص الكلاسيكية وفهمها.
تم إجراء هذا البحث في معهد العالي بجامعة العلوم الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج باستخدام النهج النوعي بدراسة وصفية. وتجمع البيانات من خلال المقابلات، والملاحظات الميدانية، وتحليل الوثائق. ثم خضعت البيانات التي تم جمعها لعملية تحليل تشمل تقليل البيانات، وعرض البيانات، والتحقق من صحتها عبر استخلاص الاستنتاجات. أخيرًا، لضمان موثوقية البيانات، اعتمد الباحث على اختبار المصداقية من خلال الملاحظة المتكررة الدقيقة، بالإضافة إلى استخدام تقنيات التثليث (triangulation) لمصادر البيانات والأساليب للتحقق من صحة النتائج.
أظهرت نتائج البحث أن (1) تبدأ جلسة التراث بـالافتتاح من قبل المشرف، وقراءة نص فتح المعين من قبل القارئ، والسؤال من جانب النحو, والصرف, وفهم النص المقروء, والمناقشة عن سؤال النص، والسؤال عن المسألة الواقعية حول النص المقروء, والمناقشة عن سؤال الواقعية, والتصحيح من المصحح. (2) يأثر تطبيق جلسة التراث في تنمية مهارة القراءة. وذلك يدل على نجاح الطلاب في المسابقات الأكاديمية المختلفة، مثل مسابقة قراءة كتب التراث، وتأليف شروح كتاب فتح القريب حتى مجلد الثالثة، ودراسة الفقه على المذاهب الأربعة. وبذلك، فإن جلسة التراث تعزز مهارة القراءة وتحليل النصوص، بل تساهم في تشكيل فكر أكاديمي نقدي.

ABSTRACT

Jalsah Turats is a conference that discusses, examines, and delves into scientific works, culture, and classical literature that reflect knowledge, generally within an Islamic context and using the Arabic language. This study aims to investigate the implementation of the Jalsah Turats method in enhancing the ability to read kitab kuning (classical Islamic texts) at Ma’had Al-Jami’ah Al-Aly, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. This research focuses on describing and exploring: (1) The steps involved in implementing the Jalsah Turats method. (2) Its impact on students' ability to read and comprehend texts.
This research was conducted at Ma’had Al-Jami’ah, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang, using a qualitative approach with a descriptive design. Data were collected through interviews, field observations, and document analysis. The collected data were then analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. To ensure the validity of the data and verify the research findings, the researcher employed both source triangulation and methodological triangulation.
The findings of this study show that: (1) The Jalsah Turats method centers on improving students’ abilities in nahwu (Arabic grammar), sharaf (morphology), and text comprehension through a structured process that begins with an opening by the moderator, followed by the reading of texts by the qari’, group discussions, and concludes with corrections and validations (tashih) by the mushohih. This method encourages active engagement between students, instructors, and learning materials, while highlighting the importance of guidance from more knowledgeable individuals. (2) The implementation of Jalsah Turats contributes to the development of students’ reading skills and critical thinking, as reflected in their achievements in academic activities such as Qiroatul Kutub competitions, the composition of syarah for Fathul Qarib up to the third volume, exploration of the four fiqh schools, and the tahqiq of the book Qomi’ at-Thugyan. Learning difficulties, particularly in understanding complex texts, are addressed through the role of the mushohih, who offers correction and direction. In this way, Jalsah Turats not only strengthens students’ abilities in reading and analyzing texts but also helps nurture an academic mindset that is critical, systematic, and grounded in scholarly literacy.

ABSTRAK

Jalsah Turats merupakan sebuah metode yang mendiskusikan, menelaah, dan mendalami karya ilmiah, budaya, dan sastra klasik yang mencerminkan keilmuan, yang umumnya berhubungan dengan Islam dan menggunakan bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Jalsah Turats dalam meningkatkan keterampilan membaca kitab kuning di Ma’had Al-Jami’ah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengeksplorasi: (1) Langkah-langkah penerapan metode Jalsah Turats. (2) Dampak metode jalsah turats terhadap kemampuan mahasantri dalam membaca dan memahami teks.
Penelitian ini dilakukan di Ma’had Al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi lapangan, serta analisis dokumen. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, serta verifikasi melalui penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan triangulasi sumber serta metode untuk memastikan validitas data dan memverifikasi hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Metode Jalsah Turats berfokus pada peningkatan keterampilan mahasiswa dalam aspek nahwu, sharaf, dan pemahaman teks melalui tahapan yang terstruktur, dimulai dari pembukaan oleh moderator, pembacaan teks oleh qari’, diskusi, hingga pentashihan oleh mushohih. Melalui interaksi aktif antara mahasiswa, pendidik, dan sumber belajar, serta menekankan pentingnya bimbingan dari seseorang yang lebih ahli. (2) Implementasi Jalsah Turats mampu meningkatkan keterampilan membaca dan berpikir kritis mahasantri, sebagaimana dibuktikan dengan keberhasilan mereka dalam berbagai kompetisi akademik, seperti lomba Qiroatul Kutub, penulisan syarah kitab Fathul Qarib hingga jilid tiga, kajian fikih empat mazhab, serta tahqiq kitab Qomi’ at Thugyan. Kendala dalam proses pembelajaran, seperti kesulitan dalam memahami teks, dapat diatasi melalui peran mushohih yang memberikan koreksi dan bimbingan. Dengan demikian, Jalsah Turats tidak hanya berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan membaca dan analisis teks mahasantri, tetapi juga membantu membentuk pola pikir akademik yang kritis, sistematis, dan berbasis literasi ilmiah.