تعليم المفردات من خلال المحفوظات في المدرسة الحمراء الداخلية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

جمع العبارات أو الأمثال الحكيمة باللغة العربية له دور حاسم في التعليم الديني واللغوي. تسهم هذه النشاطات بشكل كبير في تشكيل شخصية وأخلاق الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذا الجمع يثري مفردات اللغة العربية ويقدم الإلهام والتحفيز، مما يدعم الطلاب في فهم قيم الحياة والأخلاق والحكمة التي ورثتها الأجيال السابقة. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية تعلم المحفوظات (العبارات الحكيمة أو الأمثال باللغة العربية) من خلال منهج المفردات، بهدف زيادة تحفيز وفهم الطلاب للغة العربية. تتضمن الطريقة المطبقة دمج تعليم المحفوظات من خلال المفردات بشكل سياقي، بحيث لا يقتصر الأمر على حفظ المفردات فحسب، بل يفهم الطلاب معانيها في سياق القيم الأخلاقية والأخلاقية التي تحتويها تلك المحفوظات.
أهداف هذه الدراسة هي: 1) تحديد استكشاف فعالية تعلم المحفوظات (العبارات الحكيمة أو الأمثال باللغة العربية) من خلال نهج المفردات في المدرسة الحمراء الداخلية الإسلامية مالانج. 2) تحليل تأثير استخدام المحفوظات من خلال المفردات في تعليم اللغة العربية في تلك المؤسسة. المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو منهج كمي بتصميم بحث تجريبي. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات (اختبار قبلي واختبار بعدي) بالإضافة إلى الملاحظة. في هذه الدراسة، هناك مجموعتان من الكائنات التي تم دراستها، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة التقليدية. ثم قام الباحث بتنفيذ سلسلة من الاختبارات، بما في ذلك اختبار T للعينات المستقلة، واختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار الصلاحية، واختبار الموثوقية. تم إجراء جميع هذه التحليلات باستخدام تطبيق SPSS لمعالجة البيانات.
تظهر نتائج الدراسة أن: 1) تطبيق تعلم اللغة العربية الذي يركز على الحفظ، مثل المحفوظات، تزداد فعالية هذا النهج عند دمجه مع تعليم المفردات في سياق مناسب، مما يساعد الطلاب على توسيع مفرداتهم وفهم المعاني العميقة.2( تشير الأبحاث إلى أن أساليب تعلم اللغة العربية التي تركز على الحفظ، بما في ذلك المحفوظات، لها تأثير كبير على زيادة دافعية الطلاب في عملية التعلم. يمكن ملاحظة ذلك من نتائج التحليل باستخدام اختبار T-test من نوع ختبار T للعينات المستقلة الذي يظهر قيمة Sig. (ذو جانبين) = 0.00، وهو أقل من 0.05.

ABSTRACT

The collection of wise sayings or proverbs in Arabic plays a very important role in religious and language education. This activity significantly contributes to shaping the character and morals of students. In addition, this collection enriches the Arabic vocabulary and provides inspiration and motivation, supporting students in understanding the values of life, ethics, and wisdom inherited from previous generations. This research aims to explore the effectiveness of memorization learning (wise sayings or proverbs in Arabic) through a vocabulary approach, with the goal of increasing students' motivation and understanding of the Arabic language. The methods applied include integrating memorization teaching through vocabulary in context, so that students not only memorize vocabulary but also understand its meaning in the context of the moral and ethical values contained in the memorization.
The objectives of this research are: 1) To determine the effectiveness of memorization learning (wise sayings or proverbs in Arabic) through a vocabulary approach at the Islamic Boarding School Al-Hamra Malang. 2) To analyze the impact of using memorization through vocabulary in teaching Arabic at the institution. The method used in this research is a quantitative method with an experimental research design. Data is collected through tests (pre-tests and post-tests) as well as observationsIn this research, there are two groups of objects being studied, namely the experimental group and the control group. The researcher then conducted a series of tests, including the T-test for independent samples, normality test, homogeneity test, validity test, and reliability test. All these analyses were performed using the SPSS application for data processing.
The research results show that: 1) The application of Arabic language learning focused on memorization, such as rote memorization, becomes more effective when combined with vocabulary teaching in appropriate contexts 2) The research indicates that Arabic language learning methods that emphasize memorization, including rote memorization, have a significant impact on increasing student motivation in the learning process. This can be seen from the analysis results using the T-test for independent samples, which show a Sig. (two-tailed) value = 0.00, which is lower than 0.05.

ABSTRAK

Pengumpulan ungkapan atau peribahasa bijak dalam bahasa Arab memiliki peran yang sangat penting dalam pendidikan agama dan bahasa. Aktivitas ini berkontribusi secara signifikan dalam membentuk karakter dan moral siswa. Selain itu, pengumpulan ini memperkaya kosakata bahasa Arab dan memberikan inspirasi serta motivasi, yang mendukung siswa dalam memahami nilai-nilai kehidupan, etika, dan kebijaksanaan yang diwariskan oleh generasi sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pembelajaran hafalan (ungkapan bijak atau peribahasa dalam bahasa Arab) melalui pendekatan kosakata, dengan tujuan meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap bahasa Arab. Metode yang diterapkan mencakup pengintegrasian pengajaran hafalan melalui kosakata dalam konteks, sehingga siswa tidak hanya menghafal kosakata, tetapi juga memahami maknanya dalam konteks nilai-nilai moral dan etika yang terkandung dalam hafalan tersebut.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Menentukan efektivitas pembelajaran hafalan (ungkapan bijak atau peribahasa dalam bahasa Arab) melalui pendekatan kosakata di Sekolah Islam Dalam Negeri Merah Malang. 2) Menganalisis dampak penggunaan hafalan melalui kosakata dalam pengajaran bahasa Arab di lembaga tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes (tes awal dan tes akhir) serta observasi. Dalam penelitian ini, terdapat dua kelompok objek yang diteliti, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Peneliti kemudian melaksanakan serangkaian uji, termasuk uji T untuk sampel independen, uji distribusi normal, uji homogenitas, uji validitas, dan uji reliabilitas. Semua analisis ini dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS untuk pengolahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan pembelajaran bahasa Arab yang berfokus pada hafalan, seperti penghafalan, menjadi lebih efektif ketika dipadukan dengan pengajaran kosakata dalam konteks yang sesuai, yang membantu siswa memperluas kosakata mereka dan memahami makna yang lebih dalam. 2) Penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran bahasa Arab yang menekankan hafalan, termasuk penghafalan, memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis menggunakan uji T-test untuk sampel independen yang menunjukkan nilai Sig. (dua sisi) = 0,00, yang lebih rendah dari 0,05