تنفيذ تعليم اللغة العربية على أساس المنهج المستقل في مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

في نظام التعليم في إندونيسيا، يتم تقييم جودة التعليم بناءً على تطوير المناهج الدراسية المهيكلة بشكل جيد. تشهد المناهج تغييرات وتطويرات كل عام، ومن بينها المنهج المستقل في العام الدراسي 2021/2022، تم اعتماد هذا النموذج من المناهج في تدريس اللغة العربية في مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية مالانج. هدف هذه الدراسة هو فهم تنفيذ المنهج المستقل في مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية مالانج وتقييم تطبيقه من وجهات نظر المؤسسة والمعلمين والطلاب. الطريقة البحثية المستخدمة هي البحث النوعي الوصفي. تم اختيار هذه الطريقة لأن القضية التي يتم دراستها تتطلب حلولًا من خلال المقارنة والجمع بين الحقائق الواقعية. تشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ويتم تحليل البيانات باستخدام نظريات تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.
تشير نتائج الدراسة إلى أن تنفيذ المنهج المستقل في تدريس اللغة العربية في مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية مالانج لم يتم تحقيقه بشكل كامل بعد. يواجه تطبيق هذا المنهج تحديات من بعض أصحاب المصلحة في المدرسة، بالإضافة إلى اختلاف فهم الطلاب لصعوبات تعلم اللغة العربية. يُوصى لجميع الأطراف في مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية مالانج بزيادة الوعي بأهمية التطوير، سواء في مزامنة القواعد أو في التطبيق العملي. يمكن تحقيق ذلك من خلال الابتكار في أساليب التدريس، والطرق، والاستراتيجيات، والمحتوى، والنماذج، والوسائل، وتقنيات التقييم المستخدمة أثناء عملية التعلم

ABSTRACT

In the Indonesian education system, the quality of education is often assessed based on the development of a well-structured curriculum. The curriculum undergoes changes and improvements every year, one of which is the "Independent Curriculum" (Kurikulum Merdeka). In the 2021/2022 academic year, Arabic language teaching at SMP Islam Sabilurrosyad Malang adopted this curriculum model.
The purpose of this study is to understand the implementation of the Independent Curriculum at SMP Islam Sabilurrosyad Malang and evaluate its application from the perspectives of the institution, teachers, and students. The research method used is descriptive qualitative research. This method was chosen because the issue being studied requires solutions through comparisons and the synthesis of real-world facts. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis is carried out using the theories of data reduction, data presentation, and drawing conclusions.
The results of the study indicate that the implementation of the Independent Curriculum in Arabic language teaching at SMP Islam Sabilurrosyad Malang has not yet been fully optimized. The application of this curriculum faces challenges from some school stakeholders and differences in students' understanding of the difficulties in learning Arabic. It is recommended that all parties at SMP Islam Sabilurrosyad Malang raise awareness about the importance of improvement, both in synchronizing rules and in practice. This can be achieved by innovating teaching styles, methods, strategies, content, models, media, and evaluation techniques used during the learning process.

ABSTRAK

Pada sistem satuan pendidikan di Indonesia, indikator pendidikan yang baik atau tidak dinilai dari penyusunan Kurikulum yang berkualitas. Setiap tahun kurikulum mengalami perubahan dan perkembangan salah satunya kurikulum merdeka . Pada tahun ajaran 2021/2022 , pembelajaran Bahasa Arab di SMP Islam Sabilurrosyad Malang telah menerapkan model Kurikulum tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka di smpi sabilurrosyad malang dan mengevaluasi setiap penerapannya, baik dari lembaga, pengajar maupun siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Alasannya, masalah yang akan diteliti perlu pemecahan bersifat perbandingan dan penggabungan fakta realita di lapangan. Kemudian metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan teori reduksi data, penyajian data serta kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Bahasa Arab di SMP Islam Sabilurrosyad Malang belum maksimal terlaksana. Penerapan Kurikulum ini masih terhambat oleh beberapa pihak sekolah serta banyaknya perbedaan pemahaman siswa tentang kesulitan belajar Bahasa Arab. Sebaiknya kepada semua pihak SMP Islam Sabilurrosyad Malang untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya upgrade baik sinkronisasi antara aturan maupun dalam praktik dengan berinovasi terkait gaya mengajar, metode, strategi, isi materi, model, media maupun evaluasi yang digunakan saat pembelajaran.