تطبيق قويزليت لتعليم مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ لامونجان

مستخلص البحث

في عملية التعليم، هناك حاجة إلى الوسيلة التعليمية التي تناسب خصائص الطلاب والمواد الدراسية الذي سيتم تدريسه. إذا لم تكن الوسيلة المستخدمة مثيرة للاهتمام ومبتكرة، فسوف تنشأ مشاكل تتعلق باهتمام الطلاب بالتعليم مما يعيق تحقيق أهداف التعليم. ومن خلال الملاحظات، أن الطلاب سلبيون للغاية عند متابعة عملية تعليم اللغة العربية. يواجه الطلاب صعوبة في فهم المفردات والجمل التي يسمعونها. وذلك لأن الطلاب غير معتادين على الاستماع إلى الكلمات أو الجمل أو النصوص العربية. وهذا يؤثر على مهارة الاستماع لدى الطلاب. ولذلك تستخدم الباحثة وسيلة Quizlet التي تناسب مع المادة في كتاب وزارة الدين في جمهورية إندونيسيا لعام 2020. وذلك لتحسين مهارة الاستماع وجعل عملية تعليم اللغة العربية سهلة وممتعة.
يهدف هذا البحث: 1) لمعرفة على تطبيق Quizlet لتعليم مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 لامونجان. 2) لمعرفة فاعلية Quizlet في تعليم مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 لامونجان. والمنهج المستخدمة في هذا البحث هي البحث التجريبي. وفي الوقت نفسه، تستخدم جمع البيانات الملاحظة والمقابلة والاختبار (الاختبار القبلي والبعدي) والتوثيق. استخدمت العينات التي أخذها الباحثة فصلين بحثيين، الفصل التجريبي وعددهم 25 طالباً والفصل الضابط وعددهم 25 طالباً.
تظهر نتائج هذا البحث أن: 1) استخدام Quizlet في تعليم مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 لامونجان له تأثير كبير على الطلاب في تذكر وفهم المفردات والجمل التي يسمعونها. يجد الطلاب أنه من الأسهل تعليم مهارة الاستماع ويكونون أكثر سعادة مع وسيلة Quizlet، كما يكتسب الطلاب أيضًا خبرات تعليمية جديدة. 2) يعد استخدام Quizlet لتعليم مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 لامونجان فعالة بدرجة كافية. وقد ثبت ذلك من خلال نتائج الحساب الإحصائية باستخدام اختبار-ت والتي تبين أن قيمة دلالة نتائج اختبار-ت للعينة المستقلة هي 0.000 < 0.05 وقيمة عدد ت هي 5.420 > جدول-ت 1,677. وهذا يعني أن الفرضية الصفرية مردودة والفرضية أ مقبول. بصرف النظر عن ذلك، واستنادًا إلى نتائج اختبار N-Gain، فمن المعروف أن معدل درجات N-Gain من الفصل التجريبي هو 62.36، وبالتالي يمكن استنتاج أن تعليم مهارة الاستماع باستخدام Quizlet في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 لامونجان فعالة بدرجة كافية.

ABSTRACT

In the learning process, media is needed that suits the character of the students and the subject matter to be taught. If the media used is not interesting and innovative, problems will arise related to students' interest in learning which will hinder the achievement of learning objectives. As observations have been made, it is known that students are very passive when following the Arabic language learning process. Students have difficulty understanding the vocabulary and sentences they hear. This is because students are not used to listening to Arabic words, sentences or texts. This affects students' listening skills. Therefore, researchers use Quizlet media which was adapted to the material in the book of Minstry of Religion of the Republic of Indonesia 2020 to improve listening skills and make the process of learning Arabic easy and fun.
This research aims to: 1) Find out the application of Quizlet for learning listening skills for class VII students at Islamic Junior High Public School 1 Lamongan. 2) Knowing the effectiveness of Quizlet for learning listening skills for class VII students at Islamic Junior High Public School 1 Lamongan. The method used in this research is experimental research. Meanwhile, data collection techniques use observation, interviews, tests (pre-test and post-test), and documentation. The samples taken by researchers used two research classes, namely the experimental class with 25 students and the control class with 25 students.
The results of this research show that: 1) The use of Quizlet in learning listening skills for class VII students at Islamic Junior High Public School 1 Lamongan has a big impact on students in remembering and understanding the vocabulary and sentences they hear. Students find it easier to learn listening skills and are happier with the Quizlet media, and students also get new learning experiences. 2) The use of Quizlet for learning listening skills for class VII students at Islamic Junior High Public School 1 Lamongan is quite effective. This is proven by the results of statistical calculations using the t-test which shows that the significance value of the independent sample t-test results is 0.000 < 0.05 with a t-count value of 5.420 > t-table 1.677. This means that Ho rejected and Ha accepted. Apart from that, based on the results of the N-Gain test, it is known that the average N-Gain score from the experimental class is 62.36, therefore it can be concluded that learning listening skills using Quizlet at Islamic Junior High Public School 1 Lamongan is quite effective.

ABSTRAK

Dalam proses pembelajaran dibutuhkan media yang sesuai dengan karakter peserta didik dan materi pelajaran yang akan diajarkan. Apabila media yang digunakan tidak menarik dan inovatif maka akan timbul permasalahan terkait minat belajar peserta didik yang akan menghambat ketercapaian tujuan pembelajaran. Sebagaimana observasi yang telah dilakukan diketahui bahwa peserta didik sangat pasif ketika mengikuti proses pembelajaran bahasa Arab. Peserta didik kesulitan dalam memahami kosakata maupun kalimat yang didengar. Hal ini karena peserta didik tidak terbiasa mendengarkan kata, kalimat, maupun teks bahasa Arab. Hal tersebut berpengaruh pada kemampuan keterampilan menyimak peserta didik. Oleh karena itu, peneliti menggunakan media Quizlet yang disesuaikan dengan materi yang ada pada buku Bahasa Arab Kementerian Agama RI tahun 2020. Hal ini untuk meningkatkan keterampilan menyimak dan menjadikan proses pembelajaran bahasa Arab yang mudah dan menyenangkan.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui penerapan Quizlet untuk pembelajaran keterampilan menyimak siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Lamongan. 2) Mengetahui efektivitas Quizlet untuk pembelajaran keterampilan menyimak siswa kelas VII MTs Negeri 1 Lamongan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes (pre-test dan post-test), dan dokumentasi. Adapun sampel yang diambil peneliti menggunakan dua kelas penelitian yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 25 peserta didik dan kelas kontrol yang berjumlah 25 peserta didik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penggunaan Quizlet dalam pembelajaran keterampilan menyimak pada siswa kelas VII MTs Negeri 1 Lamongan memberikan dampak yang besar bagi peserta didik dalam mengingat dan memahami kosakata maupun kalimat yang didengar. Peserta didik merasa lebih mudah dalam belajar keterampilan menyimak dan lebih senang dengan adanya media Quizlet, dan peserta didik juga mendapatkan pengalaman belajar yang baru. 2) Penggunaan Quizlet untuk pembelajaran keterampilan menyimak siswa kelas VII MTs Negeri 1 Lamongan cukup efektif. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan statistik menggunakan uji t-test yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi dari hasil uji independent sample t-test sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t-hitung sebesar 5,420 > t-tabel 1,677. Hal ini berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Selain itu, berdasarkan hasil uji N-Gain diketahui bahwa rata-rata skor N-Gain dari kelas eksperimen adalah 62,36, oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan Quizlet di MTs Negeri 1 Lamongan cukup efektif.