تطوير منهج تعليم اللغة العربية في منظور تايلور لمدرسة بيت الأرقم الثانوية بولينجونا كولاكا بسولاوسي جنوب شرقية

مستخلص البحث

إن المنهج له أهمية كبيرة في أداء التعليم لأنه أساس لجميع عملية التعليم. وفي المنهج فيه أهداف التعليم، والمحتوى وجميع أنشطة التعليم التي يوصل المتعلمين إلى النجاح في الدراسة، لأن المنهج الجيد يؤدي إلى نجاح التعليم ونجاح المتعلمين. ومشكلة تعليم اللغة العربية في مدرسة بيت الأرقم الثانوية بولينجونا كولاكا لم يكن معها منهج التعليم المتكامل والمناسب. لذلك، يهدف هذا البحث إلى الكشف عن: 1)تطوير منهج تعليم اللغة العربية في منظور تايلور، 2)صلاحية منهج تعليم اللغة العربية المطور، 3)فعالية منهج تعليم اللغة العربية المطور.
كُتبت هذا البحث من نوع البحث التطويري Research and Development)). على أسلوب ADDIE يشمل على خمس الخطوات هي تحليل، تصميم، تطوير، تجربة، وتقويم. واستخدمت الباحثة المدخل الكيفي والكمي. وأما في جمع البيانات استخدمت الباحثة طريقة الملاحظة والمقابلة والوثائق والاستبانة والاختبار. وفي تحليل البيانات استخدمت صيغة (t-Test) أي الاختبار القبلي والاختبار البعدي وذلك لمعرفة فعالية المنهج المطور.
ونتائج هذا البحث هي: 1) تم تطوير منهج التعليم بأسلوب ADDIE ومنظور تايلور للفصل العاشر المستوى الثاني في قسم العلوم الدينية من نتيجة المناقشة مع معلم اللغة العربية، 2) نتيجة صلاحية المنهج المطور من تحكيم الخبراء حصل على التقدير "جيد جدا"، بمعنى أن هذا المنهج المطور صالح للاستخدام، 3) فعالية المنهج المطور جيّدة وآثار إيجابي واثق في نجاح عملية تعليم اللغة العربية وكذلك يساعد معلم اللغة عند التعليم. والدليل أن نتيجة الاختبار البعدي أكبر من نتيجة الاختبار القبلي.
 
ABSTRACT

The curriculum is very important in organizing learning because it is the basis for the entire learning process. The curriculum contains learning objectives, content, and all learning activities that lead students to success in learning because a good curriculum leads to successful learning and student success. One of the problems with Arabic language teaching found in Madrasah Baitul Arqom, Polinggona Kolaka, is that the Arabic language learning curriculum used is not integrated and appropriate. Therefore, this study aims to find out: 1) the development of an Arabic language teaching curriculum from Taylor's perspective; 2) the validity of the developed Arabic language teaching curriculum; and, 3) the effectiveness of the developed Arabic language teaching curriculum.
This research is development research (research and development) using the ADDIE method, which includes five steps: analysis, design, development, experimentation, and evaluation. In this study, researchers used qualitative and quantitative approaches. Meanwhile, in collecting data, researchers used observation, interviews, documents, questionnaires, and tests. In analyzing the data, researchers used the formula (t-test), namely the pre-test and post-test, to determine the effectiveness of the curriculum development.
The results of this study are: 1) The development of the educational curriculum for the tenth grade second semester of the religion department at Madrasah Aliyah Baitul Arqom Polinggona has been developed using the ADDIE in Taylor's perspective, which is the result of discussions with Arabic teachers; 2) the results of the validity of the developed curriculum received an assessment of "very good from two experts in the field of Arabic language curriculum, meaning that the developed curriculum is suitable for use; 3) the effectiveness of the developed curriculum is considered good and has a positive effect on the success of the Arabic language teaching process, especially in helping language teachers when teaching. proven by the results of the post-test to be greater than the results of the pre-test.

ABSTRAK

Kurikulum sangat penting dalam penyelenggaraan pembelajaran karena merupakan dasar bagi seluruh proses pembelajaran. Di dalam kurikulum terkandung tujuan pembelajaran, isi dan segala kegiatan pembelajaran yang mengantarkan siswa pada keberhasilan dalam belajar karena kurikulum yang baik mengarah pada keberhasilan pembelajaran dan keberhasilan siswa. Salah satu masalah pengajaran bahasa Arab yang ditemukan di Madrasah Baitul Arqom, Polinggona Kolaka, adalah kurikulum pembelajaran bahasa Arab yang digunakan belum terintegrasi dan sesuai. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengembangan kurikulum pengajaran bahasa Arab dalam perspektif Taylor, 2) validitas kurikulum pengajaran bahasa Arab yang dikembangkan, dan 3) keefektifan kurikulum pengajaran bahasa Arab yang dikembangkan.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan metode ADDIE, yang meliputi lima langkah: analisis, desain, pengembangan, eksperimen, dan evaluasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sedangkan, dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dokumen, angket dan tes. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan rumus (t-test), yaitu pre-test dan post-test, untuk mengetahui keefektifan pengembangan kurikulum tersebut.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pengembangan kurikulum pendidikan untuk kelas sepuluh semester dua jurusan agama di Madrasah Aliyah Baitul Arqom Polinggona telah dikembangkan dengan menggunakan metode ADDIE dalam perspektif Taylor yang merupakan hasil dari diskusi dengan guru bahasa Arab, 2) hasil validitas kurikulum yang dikembangkan mendapat penilaian “sangat baik” dari dua ahli dalam bidang kurikulum bahasa Arab, artinya kurikulum yang dikembangkan ini layak digunakan, 3) keefektifan kurikulum yang dikembangkan dinilai baik dan berpengaruh positif terhadap keberhasilan proses pengajaran bahasa Arab, khususnya dalam membantu guru bahasa ketika mengajar. terbukti dengan hasil post-test lebih besar dari hasil pre-test.