تطبيق نموذج التعلم الاكتشافي لتعليم المفردات في مدرسة الفتاح دار السلام الإبتدائية مالانج

ABSTRAK

Suatu kewajiban bagi para siswa untuk menghafalkan mufrodat yang terkait dengan pembelajaran. Salah satu model pembelajaran untuk menghafalkan mufrodat secara mudah yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning karena siswa dapat mencari sendiri mufrodat setiap saat, atau jika siswa tidak mampu untuk membaca buku bahasa arab dengan lancar mereka bisa mendengar dan mengulangi kosa kata yang akan dihafal dengan menggunakan gambar dan video. Dari sini kita ketahui bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery dalam pembelajaran kosa kata sesuai dengan siswa siswi di MI Al Fatah Darussalam Malang. Selain itu antara penggunaan model Discovery Learning dengan pembelajaran mufrodat terdapat titik temu yang sesuai yang merupakan tujuan inti dalam pembelajaran bahasa Arab.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan pengetahuan tentang penerapan pendekatan Discovery dalam pembelajaran mufrodat dan menghasilkan pengetahuan tentang tingkat keefektifan pendekatan Discovery dalam mengembangkan kemampuan menghafal mufrodat di Madrasah Ibtidaiyah Al-Fatah Darussalam Sawojajar Malang, sementara sampelnya dibatasi pada para siswa kelas 4. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah penelitian kuantitatif yang mencakup hasil kerja siswa dalam pembelajaran mufrodat dengan pendekatan Discovery, sementara Disain penelitiannya adalah penelitian eksperimen yang melakukan uji coba keberhasilan pembelajaran mufrodat dengan pendekatan Discovery Learning.

Hasil penelitian ini adalah: Setiap pertemuan mencakup enam tahap yaitu: Pemberian rangsangan (stimulation), Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement), Pengumpulan data (data collection), Pengolahan data (data processing), Pembuktian (verification), Menarik simpulan (generalization). Adapun hasil dari metode discovery learning dalam menigkatkan mufrodat Siswa MI Al-Fatah Darussalam Malang efektif, karena hasil yang di dapat pada pretest dengan nilai 50,77 dan setelah menggunakan metode discovery learning ini nilai postestnya adalah 83,07 dan pada tingkat derajat yang baik.

مستخلص البحث

القدرة على حفظ المفردات هي شئ مهم في تعليم اللغة العربية. ثم وجب على التلاميذ أن يحفظوا عن المفردات تتعلق بالموضوع، إحدى نموذج التعلم لحفظ المفردات سهلة هي بالستخدام التعلم الإكتشافي، لأنه يستطيع التلاميذ أن ينطق المفردات كل الوقت وإذا كان التلاميذ لا يستطيعون أن يقرئوا الكتب العربية بالطلاقة، هم يستطيعون أن يسمعوا و يكرروا المفردات الذي سيحفظ، من هذا يمكن أن تعرف أن بستخدام التعلم الإكتشافي في تعليم المفردات تناسب مع التلاميذ في مدرسة الفتاح دار السلام الإبتدائية مالانج و بين وتعليم المفردات هناك نقطة اللقاء المناسب والذي هو الهدف الرئيسي من تعيلم اللغة العربية.

أهداف هذا البحث هى لمعرفة كيفية تطبيق نموذج التعلم الاكتشافي لتعليم المفردات في مدرسة الفتاح دار السلا الإبتدائية مالانج، و لمعرفة فعالية لتعلم الاكتشافي لتعليم المفردات في مدرسة الفتاح دار السلا الإبتدائية. كان نوع هذا البحث هو بحثا كميا الذي يشمل على عملية الطلاب في تعلم المفردات مع نموذج التعلم الاكتشافي، وإما تصميم البحث هو بحث تجريبي، وإجراء هذا البحث على مجموعة تجريبية واحدة فقط، وطريقة جمع البيانات في هذا البحث هي بالملاحظة والاختبار القبلي والاختبار البعدي.

نتائج هذا البحث هي أن تطبيق نموذج التعلم الاكتشافي لتعليم المفردات كل اجتماع لها ست مراحل هي: التحفيز، بيان المشكلة، جمع البيانات، معالجة البيانات، التحقق، التعميم. و أما فعالية التعلم الاكتشافي لتعليم المفردات في المدرسة الإبتدائية الفتاح دار السلام فعال، لأن النتائج التي تم الحصول عليها كانت في الاختبار القبلي بقيمة 50,77 وبعد استخدام نموذج التعلم الاكتشافي كانت قيمة الاختبار البعدي 83,07 وعلى مستوى درجة جيدة.

ABSTRACT

Language learning is learning that focuses on four skills; listening, speaking, reading and writing, and cannot be separated from the four skills. However, there is knowledge about vocabulary, in fact in Indonesia in general and in MI Al-Fatah Darussalam Malang in particular, student competence in these four skills is not maximized, this is because students have not mastered vocabulary well, so mufrodat is the first step that must be mastered to learn a foreign language. Language learning is learning that focuses on four skills; listening, speaking, reading and writing, and cannot be separated from the four skills. However, there is knowledge about vocabulary, in fact in Indonesia in general and in Al Fattah Darussalam elementary school in particular, the competence and performance of students in these four skills is not maximized, this is because students have not mastered vocabulary properly, so mufrodat is an important first step. must be mastered to learn a foreign language.

The purpose of this research is to generate knowledge about effectiveness the Discovery approach in mufrodat learning and generate knowledge about the success rate of the Discovery approach in developing memorization skills at Madrasah Ibtidaiyah Al-Fatah Darussalam Sawojajar Malang, while the sample is limited to grade 4 students. The type of research used is quantitative research which includes student work in mufrodat learning with the Discovery approach, meanwhileDesign the research is experimental research that tests the success of mufrodat learning with the Discovery Learning approach.

The results of this study are: Each meeting includes six stages, namely: stimulation, problem statement, (data collection), data processing, proof (verification), drawing conclusions / generalization (generalization). That the application of the discovery learning method increase mufrodat Students of MI Al-Fatah Darussalam Malang are effective because of the resultsgot on the pretest with a value of 50.77 and after using the discovery learning method this valuenya poles is 83.07 and at a good degree level.