Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa: Studi kasus di Madrasah Aliyah Negeri 2 Madiun

INDONESIA:

Tanggung jawab yaitu sifat keperdulian dan rasa sosial yang sangat penting dan harus sudah ditanamkan kepada siswa sejak ia masih kecil supaya tujuan pendidikan tidak hanya berorientasi pada ilmu pengetahuan saja, akan tetapi juga dapat membentuk karakter. Sikap tanggung jawab menjadi cermin bagaimana orang tersebut bertingkah setiap harinya dalam melaksanakan tugas dan kewajiban yang di amanahkan kepadanya baik itu dikerjakan bagi diri sendiri, keluarga dan lingkungannya. Dengan adanya sikap tanggung jawab siswa diharapkan mampu berjalan dengan baik dan akan dibawa sampai siswa besar menjadi hal positif.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mengetahui kondisi siswa di MAN 2 Madiun yang bertanggung jawab, (2) Untuk mengetahui upaya dan usaha yang dilakukan guru Pendidikan Agama Islam di MAN 2 Madiun untuk membentuk karakter siswa yang bertanggung jawab, (3) Untuk mengetahui faktor-faktor yang menjadi penghambat dan pendukung guru Pendidikan Agama Islam di MAN 2 Madiun dalam membentuk karakter tanggung jawab pada siswa.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Sumber data primer yang diambil adalah dua orang guru PAI dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penilitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipilih adalah teknik analisa data kualitatif Miles dan Hubberman.

Hasil penelitian ini terdiri dari : (1) Kondisi karakter tanggung jawab siswa MAN 2 Madiun sudah terbentuk cukup baik melalui guru Pendidikan Agama Islam sesuai dengan cita-cita awal pendiri Madrasah. (2) Upaya yang dilakukan guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa adalah memahami karakter siswa, penggunaan metode yang bervariasi, menanamkan perilaku tanggung jawab saat pembelajaran, mengelompokkan siswa, pemberikan tugas lisan, tulis dan praktik, mengikutsertakan siswa dalam kegiatan yang berkarakter. (3) Faktor pendukung terbentuknya karakter tanggung jawab siswa adalah adanya hubungan keluarga yang harmonis, sekolah, dan lingkungan yang kondusif. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya perhatian yang diberikan keluarga dan pengaruh lingkungan teman yang kurang baik.

ENGLISH:

Responsibility is the nature of caring and social sense it is very important and must be instilled for students from they were small so that the purpose education is not only oriented to science, but also can form character. The attitude responsibility is a reflection of how the person behaves every day in do a job and obligations entrusted to him, whether it is done for himself, his family and the environment. With the attitude responsibility students are expected to be able well and will be brought up until the big students become a positive.

The purpose this research are: (1) To know the condition a students at Islamic senior high school state 2 Madiun is responsible, (2) To know the efforts and venture done by Islamic Religious Education teachers at Islamic senior high school state 2 Madiun to make the character responsible students, (3 ) To know the factors be inhibit and support Islamic Religious Education teachers at Islamic senior high school state 2 Madiun in make the character responsibility for students.

To achieve the purpose, a qualitative approach usd with a type approach descriptive. The primary data s taken were two person teachers and students. Data collection techniques used in this research are observation, interviews and documentation. The data analysis technique chosen is the qualitative data analysis technique of Miles and Hubberman.

The results this research are: (1) The condition a responsibility character the students at Islamic senior high school state 2 Madiun formed quite well by Islamic Religious Education teachers appropriate with first ambition the founder school. (2) The efforts done by Islamic Religious Education teachers in make the character responsibility student are understanding the character students, using the various methods, show the responsible time learning, grouping the students, giving a job speaking, written and practical, joining the students in character activity. (3) The supporting factors formation the responsible character students are the connection harmonious family, schools, and a conducive environment. While the inhibiting factors are the minus attention given by the family and the influence unfavorable environment friend.

ARABIC:

المسؤولية هي صيفة الرعاية والحس الاجتماعي وهي مهمة للغاية ويجب غرسها في الطلاب لأنهم كانوا صغارًا بحيث لا يكون الغرض من التعليم موجهًا فقط إلى العلم, ولكن يمكنه تشكيل الشخصية. موقف المسؤولية هو انعكاس لكيفية تصرف الشخص كل يوم في أداء الواجبات والالتزامات الموكلة إليه, سواء كان ذلك من أجله أو تجاه أسرته أو البيئة. بموقف المسؤولية, من الطلاب قادرين على العمل بشكل جيد وسيتم تربيتهم حتى يصبح الطلاب الكبار شيئًا إيجابيًا.

غرض البحث هذا إلى:(1) لمعرفة حالة الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 ماديون, (2)لمعرفة الجهود والجهود عمل المعليم التربية الدينية الإسلامية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 ماديون لتشكيل شخصية الطلاب المسؤولين, (3) لمعرفة العوامل تمنع وتدعم معليم التربية الدينية الإسلامية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 ماديون في تشكيل شخصية المسؤولية الطلاب.

لتحقيق الغرض المذكورة أعلاه, يستخدام منهج نوعي بنوع وصفي. مصادر البيانات الأولية المأخوذة من معليمين التعليم الإسلامية وطلاب . تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات المختارة هي تقنية تحليل البيانات النوعية لمايلز وهوبرمان.

نتائج البحث هذه تتكون من: (1) حالة شخصية المسؤولية لطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 ماديون بشكل جيد من خلال معليم التربية الدينية الإسلامية موفق بمثل الأولية لمؤسس المدرسة.(2) الجهود عمل المعليم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل شخصية مسؤولية الطلاب في فهم شخصية الطلاب, باستخدام طرق مختلفة, وغرس السلوك المسؤول أثناء التعلم, وتجميع الطلاب, وإعطاء الواظيفة الكلام, الكتابة والعملية, وإشراك الطلاب في الأنشطة تتميز بالحرف. (3) العوامل الداعمة لتشكيل الشخصية المسؤولية للطلاب هي وجود علاقة أسرية متناغمة, ومدارس, وبيئة مواتية. أن العوامل المثبطة هي قلة الاهتمام الذي توليه الأسرة وتأثير البيئة و صديق قبيخ.