استخدام إستراتيجية التعلم الصورة والصورة في تعليم مهارة الكتابة بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة بوجونغارا

مستخلض البحث

الصورة والصورة من احدي استراتيجية التعلم التي تستخدم الوسائل الصورة في التعليم، تختص هذه الاستراتيجية بنشط وإبداعي ورائع. ومهارة الكتابة احدي من مهارات المهمة في تعليم اللغة العربية. فالتلاميذ في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة ببوجونغارا يشعرون بالصعوبة في كتابة الكلمات والجمل وفقرات بسيطة. لأنهم يشعرون بالملل في التعلم وليس هناك الإستراتيجية الجذابة.

أهداف هذا البحث هي لمعرفة استخدام استراتيجية التعلم الصورة والصورة في تعليم مهارة الكتابة بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة ببوجونغارا ولإحتساب قياس فعالية استخدام استراتيجية التعلم الصورة والصورة في تنمية مهارة الكتابة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة ببوجونغارا.

المدخل في هذا البحث هو الكمي و منهج البحث المستخدم هو المنهج التجريبي. والمجتمع هو التلاميذ في الفصل السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة ببوجونغارا عام الدراسية 2020/2021م. وعينته 68 تلميذا من الفصل الأول "ه" وهم 34 تلميذا كالمجموعة الضابطة. و34 تلميذا في الفصل الأول "و" كالمجموعة التحريبية. أسلوب جمع البيانات التي تقوم بها الباحثة هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والإختبار.

نتائج اليحث من هذه الدراسة تشير 1) أن استخدام استراتيجية التعلم الصورة والصورة في تعليم مهارة الكتابة تتم سبعة مراحل وهي التحية، حيث تقسيم التلاميذ إلى 4 مجموعات، وشرح الإستراتيجية المستخدمة، وتوزيع الورق لكل مجموعة، اعطاء التعليمات بحيث تقوم كل مجموعة بترتيبها الصورة بشكل صحيح، وتوجيه كل مجموعة لشرح الصورة، كل مجموعة تقدم أمام الفصل، ثم اختتام و اعطاء الخلاصة. 2) أن استخدام استراتيجية الصورة والصورة فعال في تعليم مهارة الكتابة بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة ببوجونغارا، بالدليل أن الاختبار القبلي في المجموعة الضابطة بمعدلة 72.3 وفي الاختبار البعدي بمعدلة 72.3 أيضًا. النتيجة الاختبار القبلي في المجموعة التحريبية بمعدلة ى72،3 وفي الاختبار البعدي بمعدلة 87،6. كانت الدرجة التاء الحسابي في هذا البحث:11،75 أكبر من الدرجة التاء الجدوال علي مئوي 1% (2،000) ومن الدرجة التاء الجدوال علي مئوي 5% (2،660) أو بمعني (2000<11،795>2،660). فهذه تدل علي أن الفروض العملية (Ha) مقبول، والفروض الصفر (H0) مرفوض.

ABSTRACT

Picture and Picture is one of the learning strategies that use picture media in education. This strategy is active, creative and fun. Writing skills is one of the important in Learning Arabic. However the students of seventh class Islamic state Junior High School 5 Bojonegoro have many difficulties in writing sentences or simple paragraphs, because they feel bored and learning strategies used low attractive.

The objectives of this research are to find out the use of the Picture and Picture learning strategy in teaching writing skill in Islamic state Junior High School 5 Bojonegoro, and to calculate the measurement of the effectiveness of using the Picture and Picture learning strategy in developing writing skill in the Islamic state Junior High School 5 Bojonegoro.

The input in this research is quantitative and the research method used is the experimental method. The population in this research is the students of the first class of the Islamic state Junior High School 5 Bojonegoro for the 2020/2021 academic year. The sample of this research was 68 students . 34 students of seventh “E” class, which became a control group, and 34 students of seventh “F” class as an experimental group. The instruments used by the researcher are observation, interview, questionnaire and test.

The results of this study indicte that, 1) The learning writing skills using the picture and picture strategy is carried out in 7 stages, namely greetings, divides the students into 4 groups, explains the strategy used, distributes paper to each group, gives instructions so that each group puts them in order. the picture correctly, instructs each group to explain the picture, each group presents in front of the other groups and closing. 2). The implementation of Picture and Picture Strategy is effective for learning writing skills at Islamic state Junior High School 5 Bojonegoro, as for the learning outcomes in the control class, the average pre-test results were 72,3 and in the post-test the average was 72,3 as well. While the results of the pre-test in the experimental class on average were 72,3, and the results of the post-test in the experimental class an average of 87.6. The result of the t-test value in the experimental class was 11,795. The t-test value is greater than the 1% t-table significance value :2,660, and is also greater than the 5% t-table significance value: 2,000 (2.000<11,795>2.660). This shows that Ho is rejected, and Ha is accepted.

ABSTRAK

Picture and picture adalah strategi pembelajaran yang menyenangkan yang menggunakan media gambar. Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan yang penting dalam pembelajaran Bahasa arab. Namun siswa kelas VII MTs Negeri 5 Bojonegoro banyak kesulitan dalam menyusun kalimat atau paragraph sederhana. Hal ini karena semangat dalam belajar ketrampilan menulis rendah dan strategi pembelajaran yang digunakan kurang menarik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Bagaimana penerapan strategi pembelajaran picture and Picture pada ketrampilan menulis di MTs Negeri 5 Bojonegoro, dan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas penggunaan strategi picture and picture pada ketrampilan menulis di MTs Negeri 5 Bojonegoro.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 7 MTs Negeri 5 Bojonegoro Tahun ajaran 2020/2021, dan sampelnya adalah 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa pada kelas 7E sebagai kelas control dan kelas 34 siswa kelas 7F yang menjadi kelas eksperimen. Adapun instrument yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, tes dan angket.

Hasil pada penelitian ini adalah bahwa, 1) pembelajaran ketrampilan menulis dengan menggunakan strategi picture and picture dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu salam pembuka, membagi siswa menjadi 4 kelompok, menjelaskan strategi yang digunakan, membagikan kertas setiap kelompok, memberi instruksi agar setiap kelompok mengurutkan gambar dengan benar, menginstruksikan setiap kelompok menjelaskan gambar, setiap kelompok presentasi di depan kelompok lainnya dan penutup. 2) Penerapan strategi picture and picture efektif terhadap pembelajaran keterampilan menulis di MTs N 5 Bojonegoro.Adapun hasil pre test pada kelas control rata-ratanya 72,3 dan pada post test rata-ratanya 72,3 juga. Sedangkan hasil pre test pada kelas experiment rata-rata adalah 72,3 dan hasil post test pada kelas experiment rata-rata 87,6. Hasil nilai t-test pada kelas experiment adalah 11,795. Nilai t-test lebih besar dari nilai signifikasi t-tabel 1% adalah 2,660, dan juga lebih besar dari pada nilai signifikansi t-tabel 5% adalah 2,000 (2.000<11,795>2.660). Hal tersebut menunjukkan bahwa Ho ditolak, dan Ha diterima.