إعداد كراسة التدريبات على أساس النظرية السياقية في تعليم مهارة الكتابة بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق

مستخلص البحث

إن في تعليم مهارة الكتابة يحتاج إلى الكفاءة في استخدام المفردات الصحيحة مناسبة بسياق اللغة لحصول على كتابة أو نص جيدة. ووجدت الباحثة المشكلات في تعليم مادة مهارة الكتابة منها أنهم لم يفهمون في استخدام المترادفة التي تناسب بالسياق اللغوي والسياق الموقف وهم يتحيرون في استخدام المفردات المناسبة بسياق اللغة. تهدف هذه كراسة التدريبات تحليلا لتلك المشكلات.

أهداف هذا البحث هي إعداد كراسة التدريبات لمهارة الكتابة على أساس النظرية السياقية حسب الاحتياجات ومعرفة صلاحية كراسة التدريبات لمهارة الكتابة على أساس النظرية السياقية ومعرفة مدى فعالية كراسة التدريبات لمهارة الكتابة على أساس النظرية السياقية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق. وأما مدخل هذا البحث هو المدخل الكمي والكيفي. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث والتطوير على نموذج ADDIE. وأما طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الإحصائي الاستدلالي (Analysis Statistic Inferensial) باستخدام اختبار (T-Test) T.

أما نتائج هذا البحث هي (1) أعدت الباحثة كراسة التدريبات على أساس النظرية السياقية بدأ من تحليل الاحتياجات والمشكلات ثم تصميم كراسة التدريبات على أساس النظرية السياقية ثم تطوير كراسة التدريبات على أساس النظرية السياقية ثم تطبيق كراسة التدريبات على أساس النظرية السياقية والتقويم من قبل الخبراء والطلبة. (2) من جميع القيمة المئوية السابق دلت على كراسة التدريبات المطورة مناسبة وصلاح استعمالها في تعليم مهارة الكتابة. (3) إن كراسة التدريبات التي تطورتها الباحثة لتعليم مهارة الكتابة على أساس النظرية السياقية اللغوية لها فعالية في ترقية قدرة الطلبة في الكتابة. كما دل عليها أن درجة Sig. (2-tailed) قدر 0،000 فهذا بمعنى Sig. (2-tailed) < 0،05 وهذا يوضح أن هذا البحث قد نجح في مساعدة المحاضرين والطلاب على فهم استخدام الكلمات من خلال النظرية السياقية ويساعد في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. وقد تم كتابة المراجع على شكل .Mendeley

ABSTRACT

Learning writing skills requires skills in choosing and using vocabulary according to the correct context to produce good writing. In learning writing skills, the researcher found that there were no special books used for this subject and the students' difficulties in writing while they were confused in using vocabulary that was appropriate to the language context. This worksheet aims to provide solutions to these problems.

This study aims to create a writing skill exercise book based on contextual theory as needed, determine the validity of a writing skill exercise book based on contextual theory and determine the effectiveness of a writing skill exercise book based on contextual theory in improving writing skills for Arabic Language Education students at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim. Poor. This study uses a quantitative and qualitative approach. The method used in this research is the ADDIE model research and development approach. The data analysis method used is inferential statistical analysis using T-test.

The results of this study are (1) Researchers explain the steps of ADDIE development, namely analyzing needs and problems, then designing exercise books based on contextual theory, then developing exercise books based on contextual theory, then applying exercise books based on contextual theory and evaluation by experts and students. (2) From all the previous percentage values, the developed exercise book is suitable for use in learning writing skills. (3) The exercise book developed by the researcher for learning writing skills based on contextual theory is effective in improving students' writing skills. This is also indicated by the Sig score. (2-tailed) 0.000 which means that Sig. (2-tailed) < 0.05. And this shows that this research has succeeded in helping lecturers and students understand the use of words with a contextual approach and can help improve students' writing skills. As for writing the bibliography using Mendeley.

ABSTRAK

Pembelajaran keterampilan menulis membutuhkan keterampilan dalam memilih dan menggunakan kosakata sesuai dengan konteks yang benar untuk menghasilkan tulisan yang baik. Dalam pembelajaran mata kuliah keterampilan menulis peneliti menemukan bahwa kurangnya buku khusus yang digunakan untuk mata pelajaran ini dan kesulitan siswa dalam menulis sementara mereka bingung dalam menggunakan kosakata yang sesuai dengan konteks bahasa. Buku LKS ini bertujuan untuk memberikan solusi dari masalah-masalah tersebut.

Penelitian ini bertujuan untuk membuat buku latihan keterampilan menulis berbasis teori kontekstual sesuai kebutuhan, mengetahui validitas buku latihan keterampilan menulis berbasis teori kontekstual dan mengetahui efektivitas buku latihan keterampilan menulis berdasarkan teori kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian dan pengembangan model ADDIE. Adapun metode analisis data yang digunakan adalah analisa statistik inferensial dengan menggunakan Uji-T.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah (1) Peneliti memulai pengembangan dengan menganalisis kebutuhan dan masalah yang dihadapi siswa, kemudian merancang buku latihan berdasarkan teori kontekstual, kemudian mengembangkan buku latihan berdasarkan teori kontekstual, kemudian menerapkan buku latihan berdasarkan teori kontekstual dan evaluasi oleh para ahli dan mahasiswa. (2) Dari semua nilai persentase sebelumnya, buku latihan yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis. (3) Buku latihan yang dikembangkan peneliti untuk pembelajaran keterampilan menulis berdasarkan teori kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa. Hal ini juga ditunjukkan dengan skor Sig. (2-tailed) 0,000 yang berarti bahwa Sig. (2-tailed) < 0,05. Dan ini menunjukkan bahwa peneitian ini berhasi membantu dosen dan mahasiswa dalam memahami penggunaank kata dengan pendekatan kontekstual serta dapat membantu meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa. Adapun penulisan daftar Pustaka telah disesuaikan dengan Mendeley.