استخدام نموذج التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب لترقية مهارة الكتابة للطالبات معهد نور الحكيم لومبوك

مستخلص البحث

هذا البحث مدفوع بمشكلة قلة اهتمام الطالبات بالكتابة. الطالبات لم يتعوّدن فى الكتابة الإنشاء أثناء عملية التعليم. وهذا يحدث لأن أنشطة التعليمية تجعل الطالبات يشعرن بالملل. لذلك، تحاول الباحثة أن تستخدم نموذج التعليم التعاون لتؤدي بيئة التعليمية الممتعة.

يهدف هذا البحث لمعرفة: (1) كيف عملية التعلم اللغة العربية باستخدام نموذج التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب ( (circ (2). ما فعالية نموذج التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب ( (circ لترقية مهارة الكتابة.

يستخدم البحث المدخل الكمي باستخدام المنهج التجريبي(Design Pre Eksperiment) بالنوع (One Group Pretest-Postest) لأن هذا البحث يحتاج إلى بيانات الأرقام، ولمعرفة العلاقة بين المتغيرين، يعنى المتغير X (استخدام نموذج التعليم التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (((circومتغير Y (قدرة الطالبات فى مهارة الكتابة). اخذت الباحثة عينة مصادر البيانات فى الفصل الأول الثناوى مدرسة الخاصة للمتوفقات معهد نور الحكيم بالعدد 25 الطالبات. أسلوب جمع البيانات باستخدام الملاحظة، الإستبانة، والإختبار.

نتائج البحث هي: (1) تطبيق نموذج التعليم التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب ( (circ لترقية مهارة الكتابة للطالبات معهد نور الحكيم لتحصل على نتيجة "لائق جدا" بالمائية 84،72% (2) استخدام نموذج التعليم التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب ( (circ لترقية مهارة الكتابة لها تأثير إجابي فى نتائج التعلم الطالبات بمعهد نور الحكيم لومبوك، وبهذا نستطيع أن نرى الفرق بين نتيجة Pre-test و Pos-test فرقا واضحا، ويعرف من نتيجة هي 14،25% أما هي 2،06. ومن هذا نأخذ الخلاصة t حساب أكبر من نتيجة t جدول (14،25 > 2،06)، فالحاصل H0 مردود و Ha مقبول.

ABSTRACT

This research is motivated by the problem of the low attention of students in writing Arabic. Students are not accustomed to writing (essays) during learning activities, this happens because the learning atmosphere often makes students feel bored. Therefore, researchers try to use a group learning model in order to create an interesting and fun learning atmosphere.

This study aims to determine: (1) The implementation of the Cooperative Integreated Reading and Composition (CIRC) learning model (2) The effectivennes of the Cooperative Integreated Reading and Composition (CIRC) learning model to improve Maharah Kitabah.

This study uses a quantitative approach using the One Group Pretest-Postest Design Pre Experiment research method because this study requires data in the form of numbers, so to determine the relationship between the two variables, namely variable X (Use of the CIRC Learning Model) and Y (Maharah Kitabah) the researcher taking a sample of research data sources in Class X MA Nurul Hakim Islamic Boarding School totaling 25 students. Data collection techniques using observation, questionnaires, and tests.

The results of this study are: 1) Implementation of the Cooperative Integreated Reading and Composition (CIRC) learning model to improve Maharah Kitabah for Nurul Hakim students to achieve a "very decent" value with a percentage of 84.72% (2) Use of the Cooperative Integreated Reading and Composition learning model ( CIRC) to increase Maharah Kitabah has a positive influence on the learning outcomes of Nurul Hakim Lombok Islamic Boarding School students, this can be seen through the significant differences in the Pre-test and Post-test scores, it is known from the t-count results of 14.25% while the t- table namely 2.06. From this it can be concluded that the t-count is greater than the t-table (14.25> 2.06), then H0 is rejected and Ha is accepted.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan rendahnya perhatian siswa dalam hal menulis Bahasa Arab. Siswa tidak dibiasakan untuk menulis (karangan) selama kegiatan pembelajaran, hal ini terjadi karena suasana pembelajaran sering membuat siswa merasa jenuh. Oleh karena itu, peneliti berupaya menggunakan model pembelajaran berkelompok agar tercipta suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Implementasi model pembelajaran Cooperative Integreated Reading and Composition (CIRC) (2) Efektifitas model pembelajaran Cooperative Integreated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan Maharah Kitabah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian Design Pre Eksperiment tipe One Group Pretest-Postest karena penelitian ini membutuhkan data berupa angka, maka untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel, yaitu variabel X ( Penggunaan Model Pembelajaran CIRC) dan Y (Maharah Kitabah) peneliti mengambil sampel sumber data penelitian di Kelas X MA Pondok Pesantren Nurul

Hakim sejumlah 25 Siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan test.
Hasil penelitian ini adalah : 1) Implementasi model pembelajaran Cooperative Integreated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan Maharah Kitabah bagi siswa Nurul Hakim mencapai nilai “sangat layak” dengan persentase 84,72% (2) Penggunaan model pembelajaran Cooperative Integreated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan Maharah Kitabah memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa Pondok Pesantren Nurul Hakim Lombok, hal ini dapat dilihat melalui perbedaan nilai Pre-test dan Pos-test yang signifikan, diketahui dari hasil t-hitung yaitu 14,25% sedangkan t-tabel yaitu 2,06. Dari sini dapat disimpulkan bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel (14,25 > 2,06), maka H0 tertolak dan Ha diterima.