فعالية استخدام طريقة القراءة الموجهة في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية السلفيّة سيتانجال بريبيس

مستخلص البحث

مهارة القراءة هي أنشطة لفهم محتويات الكتابة أو القراءة. وفي هذا البحث، يوجد الباحث المشكلات في المدرسة المتوسطة الإسلامية السلفيّة سيتانجال بريبيس، كمثل اهتمام الطلاب بقراءة النصوص العربية منخفض، ونقص طريقات التعليم المتنوعة، يخاف الطلاب من تعليم اللغة العربية لأنهم يشعرون لن يستطيعين. إذا، يتطلب استخدام طريقة التعليم المثيرة للاهتمام مثل طريقة القراءة الموجهة حتى يفهم الطلاب المادة بسرعة، والحماس في التعلم، بحيث تتحسن مهارات القراءة لدى الطلاب.

الأهداف في هذ البحث هي : (1) لمعرفة عملية استخدام طريقة القراءة الموجهة (Guide Reading) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية السلفيّة سيتانجال بريبيس (2) لقياس فعالية استخدام طريقة القراءة الموجهة (Guide Reading) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية السلفيّة سيتانجال بريبيس. والمنهج البحث المستخدمة في هذا البحث هو المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي على شكل تصميم مجموعة تحكم غير متكافئة. ويستخدم الباحث بمدخل الكمي ويتضمن على مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجمموعة الضابطة .وأما الأسلوب لجمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاختبار(الاختبار القبلي والاختبار البعدي) والاستبانة.

والنتيجة لهذا البحث هي: (1) تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب باستخدام طريقة القراءة الموجهة على الخطوات منها: يقسم الباحث القرطاس الأسئلة عن المادة التي يعلمه، ويطلب الباحث الطلاب لإجابة الأسئلة بالرجوع إلى الكتاب. وبعدها، يبحث الباحث المادة مع الطلاب ثم يعطي الخلاصة عن المادة (2) يعرف فعالية استخدام طريقة القراءة الموجهة (Guide Reading) في تعليم مهارة القراءة. فمن نتائج ت-الإحصائي الذي يوضح أن نتائج (t-hitung) هي (6،004) أكبر من (t-table)المستوى المعنوي (1% = 2،650) وكذلك أكبر من نتيجة المستوى المعنوى (5% = 1،995)، وذلك بمعنى أن H0 مردود، H1مقبول أي أن فرض هذا البحث مقبولة. والخلاصة أن استخدام طريقة القراءة الموجهة (Guide Reading) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية السلفيّة سيتانجال بريبيس فعال.

ABSTRACT

Reading skill is an activity to understand the contents of a paper or reading. In this study, researcher found several problems in MTs Assalafiyyah Sitanggal Brebes, such as students' interest in reading Arabic texts low, less of variety of learning methods, students afraid to learn Arabic because they feel they will not be able to. Therefore, it is necessary to use interesting learning methods such as the Guide Reading method so students quickly understand the material, enthusiasm in learning, so that students' reading skills can build up.

The purpose of this study are: (1) To know how the process of using the Reading Guide in learning reading skills in MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes, (2) To measure the effectiveness of the Reading Guide method for reading comprehension in MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes. This study uses an experimental method that is quasi-experimental design with the form of nonequivalent control group design and uses quantitative approach consisting of the control class and the experimental class. While the methods used in this research to collect the data such as observation, interviews, tests (pre-test and post-test), and questionnaires.

The results of this study are: (1) The students’s learning reading skills using the Reading Guide method is by: researchers collecting papers that contain many questions about the material that has been studied before, then, the students are instructed to answer the several questions by refering to the material books. After completed the answers, the researcher will discuss the material together with the students. Then the researcher gave a report about the material. (2) the effectiveness of using the Reading Guide method in learning the reading skills of the results of the T-Test that shows the results of the T-test is 6.004. This is greater than the T-table which is 1% = 2,650 and 5% = 1,995. then H0 is rejected and Ha is accepted. As a result, the research hypothesis of this study was accepted. In conclusion, the use of the Reading Guide method in learning reading skills in MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes is effective.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan suatu kegiatan untuk memahami isi dari sebuah tulisan atau bacaan. Pada penelitian ini, peneliti menemukan beberapa masalah di MTs Assalafiyyah Sitanggal Brebes, seperti minat siswa dalam membaca teks bahasa Arab rendah, kurang beragamnya metode pembelajaran, siswa takut belajar bahasa Arab karena merasa mereka tidak akan mampu. Oleh karena itu, maka dibutuhkan penggunaan metode pembelajaran yang menarik seperti metode Guide Reading agar siswa cepat memahami materi, semangat dalam belajar, sehingga kemampuan keterampilan membaca siswa meningkat.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui bagaimana proses penggunaan metode Guide Reading pada pembelajaran keterampilan membaca di MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes, (2) Untuk mengukur keefektivitasan penggunaan metode Guide Reading pada pembelajaran keterampilan membaca di MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu quasi-experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design dan menggunakan pendekatan kuantitatif yang yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes (pre-test dan post- test), dan kuesioner.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Pembelajaran keterampilan membaca siswa dengan menggunakan metode Guide Reading adalah dengan cara: peneliti membagikan kertas yang berisi banyak pertanyaan tentang materi yang dipelajari, lalu siswa diperintahkan untuk menjawab beberapa pertanyaan tersebut dengan merujuk pada buku materi yang ada. Setelah menyelesaikan jawaban, peneliti akan membahas materi bersama dengan siswa. Kemudian peneliti memberikan ringkasan tentang materi tersebut. (2) keefektifan penggunaan metode Guide Reading pada pembelajaran keterampilan membaca diketahui dari hasil Uji T-Test yang menunjukkan bahwa hasil dari T-hitung adalah 6,004. Ini lebih besar dari T-tabel yaitu 1% = 2,650 dan 5% = 1,995. maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan arti bahwa hasil hipotesa penelitian ini adalah diterima. Kesimpulannya penggunaan metode Guide Reading pada pembelajaran keterampilan membaca di MTs Assalafiyah Sitanggal Brebes ini adalah efektif.