تطبيق وسائل الكلمات المربعة في تعليم مهارة الكتابة لدى التلاميذ في مدرسة النور المنزل الإبتدائية بمالانج

مستخلص البحث

تهديف هذا البحث إلى تقييم تطبيق وسائل الكلمات المربعة في تعليم مهارة الكتابة في مدرسة النور المنزل الإبتدائية بمالانج. تستند خلفية هذا البحث إلى عدم وجود وسائل تعليمية تدعم عملية تعلم اللغة العربية, والتي لا تزال تقتصر حاليا على الكتب المدرسية و LKS تميل عملية تعلم اللغة العربية في الفصل الدراسي أيضا إلى التركيز على المعلم مما قد يؤثر على الاهتمام بقدرة التلاميذ العرب على التعلم والكتابة في الفصل 5.
يستخدم هذا البحث منهجا تجريبيا كميا مع تصميم ما قبل الاختبار التجريبي وشكل التصميم هو مجموعة واحدة قبل الاختبار وتصميم الاختبار البعدي. تستخدم تقنيات تحليل البيانات اختبارات الصلاحية واختبارات الواقع والتحليل الإحصائي الوفصلي واختبارات المتطلبات الأساسية (اختبارات الحالة الطبيعية) واختبارات الفرضيات. في حين أن تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والاستبيانات والاختبارات والتوثيق.
أظهرت النتائج أن معظم التلاميذ أعطوا تقييما إيجابيا لاستخدام وسائل الكلمات المربعة في تعلم اللغة العربية. ذكر ما يصل إلى 77.1٪ من التلاميذ أن تعلم اللغة العربية من خلال وسائل الكلمات المربعة يمكن أن يطور فهمهم في تعلم اللغة العربية. أظهر تحليل البيانات باستخدام اختبار t للعينة المزدوجة أن وسائل الكلمات المربعة كان لها تأثير إيجابي معنوي على مهارات الكتابة العربية لدى التلاميذ.
ومع ذلك، فإن هذه الدراسة لها قيود من حيث منهجية البحث، وتعميم النتائج، والمساهمات النظرية التي يمكن تحسينها في البحوث المستقبلية. يساهم هذا البحث في تطوير أساليب تعلم اللغة العربية المبتكرة والتفاعلية، فضلا عن توفير الأساس لمزيد من البحث في هذا المجال.

ABSTRACT

This study aims to evaluate the application of Word Square media in learning Maharah Kitabah at MI Annurul Munzal Malang. The background of this study is based on the lack of learning media that supports the Arabic language learning process, which is currently still limited to textbooks and worksheets. The Arabic learning process in the classroom also tends to be teacher-centred which can affect the learning interest and Arabic writing ability of grade 5 students.
This research uses a quantitative experimental approach with Pre-Experimental Design and the design form is one group pre test-post test design. The data analysis technique uses validity test, reliability test, descriptive statistical analysis, prerequisite test (normality test), and hypothesis testing. While the data collection techniques used are observation, questionnaires, tests, and documentation.
The results showed that most students gave a positive assessment of the use of Word Square media in learning Arabic. As many as 77.1% of students stated that learning Arabic through Word Square media can develop their understanding in learning Arabic. Data analysis using paired sample t test showed that Word Square media has a significant positive effect on students' Arabic writing ability.
Nonetheless, this study has limitations in terms of research methodology, generalisability of findings, and theoretical contributions that can be improved in future research. This study contributes to the development of innovative and interactive Arabic language learning methods, and provides a basis for further research in this field.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan media Word Square dalam pembelajaran Maharah Kitabah di MI Annurul Munzal Malang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kekurangan media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran bahasa Arab, yang saat ini masih terbatas pada buku paket dan LKS. Proses pembelajaran bahasa Arab di kelas juga cenderung berpusat pada guru yang dapat memengaruhi minat belajar dan kemampuan menulis bahasa Arab siswa kelas 5.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimendengan desain Pre-Experimental Design dan bentuk desainnya adalah one group pre test-post test design. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji realibilitas, analisis statistik deskriptif, uji prasyarat (uji normalitas), dan uji hipotesis. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan penilaian positif terhadap penggunaan media Word Square dalam pembelajaran bahasa Arab. Sebanyak 77,1% siswa menyatakan bahwa pembelajaran bahasa Arab melalui media Word Square dapat mengembangkan pemahaman mereka dalam pembelajaran bahasa Arab. Analisis data menggunakan paired sample t test menunjukkan bahwa media Word Square memiliki efek positif yang signifikan terhadap kemampuan menulis bahasa Arab siswa.
Meskipun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam hal metodologi penelitian, generalisasi temuan, dan kontribusi teoritis yang dapat ditingkatkan di penelitian selanutnya. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab yang inovatif dan interaktif, serta memberikan dasar untuk penelitian lebih lanjut dalam bidang ini.