فعالية استخدام قناة يوتيوب "Arab Podcast" على كفائة الطلبة في مادة المفردات بمدرسة معلمات المتوسطة الإسلامية مالانج

ARABIC:

استخدام قناة Arab Podcast علي يوتيوب على كفائة الطلبة في الأنشطة التعليمية يساعد المعلمين على تطبيق منهج التدريس التواصلي (Communicative Language Teaching) الذي يُركّز على استخدام اللغة في سياقات حقيقية. يهدف هذا البحث إلى تحليل استخدام وسيلة يوتيوب Arab Podcast في تعليم اللغة العربية، خاصة في تنمية كفاءة الطلبة في مادة المفردات بمدرسة المتوسطة المعلمات الإسلامية مالانج، وكذلك اختبار مدى فعالية استخدامها مقارنة بالطريقة التقليدية في التعليم.

يستخدم هذا البحث منهجية البحث المختلط (Mix Method) بتصميم تفسيري تتابعي (Sequential Explanatory)يجمع بين المنهجين الكمي والنوعي. تم الحصول على البيانات الكمية من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي في الفصل التجريبي والفصل الضابط، بينما جُمعت البيانات النوعية عن طريق الملاحظة والتوثيق.

أظهرت نتائج البحث أن تنفيذ التعلم باستخدام يوتيوبArab Podcast تم بصورة جيدة وأسهم في زيادة تفاعل الطلبة و في تحسين إتقان الطلبة للمفردات. فقد ارتفع متوسط درجات الفصل التجريبي من 59.27 إلى 82.32، بينما ارتفع متوسط درجات الفصل الضابط من 58.21 إلى 70.18. كما أظهرت نتائج اختبار الفرضية قيمة دلالة بلغت 0.000 < 0.05، مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفصلين. بالإضافة إلى ذلك، أسهم استخدام هذه الوسيلة في زيادة دافعية الطلبة ونشاطهم ومشاركتهم في تعلم اللغة العربية.

ENGLISH:

The use of the Youtube channel “Arab Podcast” in students’ learning activities assists teachers in implementing the Communicative Language Teaching (CLT) approach, which emphasizes the use of language in real-life contexts.This study aims to analyze the use of youtube “Arab Podcast” as a learning medium in Arabic language instruction, particularly in improving students’ vocabulary competence at Madrasah Tsanawiyah Mu’allimat Islamiyah Malang, as well as to examine its effectiveness compared to conventional teaching methods.

This research employed a Mixed Method approach using a Sequential Explanatory design that integrates quantitative and qualitative methods. Quantitative data were obtained through pre-tests and post-tests conducted in both the experimental and control classes, while qualitative data were collected through observation and documentation.

The findings revealed that the use of Youtube “Arab Podcast” was effective in improving students’ vocabulary mastery. The average score of the experimental class increased from 59.27 to 82.32, while the average score of the control class increased from 58.21 to 70.18. Furthermore, the hypothesis testing showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a statistically significant difference between the two classes. In addition, the use of this medium contributed to increasing students’ motivation, activeness, and participation in learning Arabic.

INDONESIA:

Penggunaan kanal Youtube“Arab Podcast” terhadap kompetensi siswa dalam kegiatan pembelajaran membantu guru dalam menerapkan pendekatan Communicative Language Teaching (CLT) yang berfokus pada penggunaan bahasa dalam konteks nyata.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media Youtube “Arab Podcast” dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam meningkatkan kompetensi siswa pada materi kosakata di Madrasah Tsanawiyah Mu’allimat Islamiyah Malang, serta menguji tingkat efektivitas penggunaannya dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.

Penelitian ini menggunakan metode Mixed Method dengan desain Sequential Explanatory yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan YouTube “Arab Podcast” efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai kelas eksperimen dari 59,27 menjadi 82,32, sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol meningkat dari 58,21 menjadi 70,18. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menandakan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kelas. Penggunaan media ini juga berkontribusi dalam meningkatkan motivasi, keaktifan, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab.