Manajemen kiai dalam pengembangan soft skill santri: Studi kasus di Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Pasuruan

INDONESIA:

Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam tidak hanya berperan dalam mentransmisikan ilmu keislaman, tetapi juga mengembangkan karakter dan soft skill santri sebagai bekal menghadapi kehidupan bermasyarakat. Pengembangan soft skill dilakukan melalui budaya kepesantrenan, seperti keteladanan, pembiasaan, pemberian amanah, dan khidmah di bawah pembinaan kiai. Meskipun penelitian tentang kiai telah banyak dilakukan, kajian yang menganalisis manajemen kiai dalam pengembangan soft skill santri masih relatif
terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen kiai dalam pengembangan soft skill santri di Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Pasuruan.

Penelitian ini difokuskan pada implementasi manajemen kiai, proses pengembangan soft skill santri, serta dampaknya terhadap pengembangan soft skill santri di Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi
terhadap pengasuh pesantren, pengurus, murobbiyah, dan santri. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan peningkatan ketekunan pengamatan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kiai dalam pengembangan soft skill santri dilaksanakan melalui pembinaan yang memadukan keteladanan, pembiasaan, pemberian amanah sesuai potensi santri, kegiatan khidmah, pendampingan, dan evaluasi secara berkelanjutan. Implementasi tersebut membentuk pengalaman belajar yang mendukung berkembangnya kemampuan beradaptasi (adaptability), kemampuan memecahkan masalah (problem solving), dan kemampuan berkomunikasi (communication skill).
Temuan penelitian menegaskan bahwa manajemen kiai berperan sebagai instrumen strategis dalam menginternalisasikan nilai-nilai kepesantrenan sehingga membentuk santri yang mandiri, bertanggung jawab, disiplin, mampu bekerja sama, memiliki jiwa kepemimpinan, serta siap mengabdi kepada masyarakat berdasarkan nilai-nilai Islam.

ENGLISH:

A pesantren serves not only to transmit Islamic knowledge but also to develop students' character and soft skills as essential competencies for social life.The development of soft skills is embedded in the pesantren culture through role modelling, habituation, delegated responsibilities, and khidmah under the guidance of the kiai. Although numerous studies have examined the leadership of the kiai, research addressing kiai management as a framework for developing santri's soft skills remains limited. Therefore, this study aims to analyze kiai management in the development of santri's soft skills at Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Pasuruan.

This study focuses on the implementation of kiai management, the process of developing santri's soft skills, and the impact of kiai management on soft skill development at Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Pasuruan. This study employed a qualitative approach using a case study design. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving the kiai, administrators, murobbiyah, and santri. The data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, consisting
of data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. Data trustworthiness was established through source triangulation, technique triangulation, and prolonged engagement.

The findings indicate that kiai management in developing santri's soft skills is implemented through an integrated coaching process that incorporates role modelling, habituation, delegated responsibilities based on students' potential, khidmah activities, continuous mentoring, and ongoing evaluation. These practices provide meaningful learning experiences that foster adaptability, problem-solving, and communication skills. The study concludes that kiai management serves as a strategic instrument for internalizing pesantren values
while fostering independent, responsible, disciplined, collaborative, and leadership-oriented santri who are well prepared to contribute to society while upholding Islamic values.

ARABIC:

، بل تد إ متسسة تربوية ال ي تلر دورها علإل تعليم العلوت اإلسالمية فحساا املعهد ُ اإلسالميُعَد ي
.. وتتح شخلية الطالب ومهاراهتم الناعمة بوصفها من الكفاَيت األساسية ملواجهة متطلبات احلياة يف اجملتم
تنمي ة امله ارات الناعم ة م ن خ الل البيس ة الرتبوي ة الس ائدة يف املعه د، وال ل ت وت عل إل ال دوة احلس نة، والتعوي د،
كثرة الدراسات الل تناولت دور الكِيَاي، فإن وإسناد املستوليات، واخلِدمة، حتت إشراف الكِيَاي. وعلإل الرغم من
ة ا َاي يف تنمي ت إدارة الكِي ل تناول ال يادة، يف حني ال تزال الدراسات ال كز علإل جانمعظمها رة ارات الناعم مله
ة ارات الناعم ة امله حتليل إدارة الكِيَاي يف تنمي لدى السَّانرتي حمدودة. وانطالقا من ذلك، يهدف هذا البحث إ
لدى السَّانرتي يف املعهد اإلسالمي املتكامل «الياسيين» مبدينة ابسوروان.

إدارة ر تطبي َّانرتي، وأث دى الس ة ل ارات الناعم إدارة الكِيَاي، وآلية تنمية امله كز هذا البحث علإل حتليل تطبيوير
الكِيَاي يف تنمية املهارات الناعمة لدى السَّانرتي يف املعهد اإلسالمي املتكامل «الياسيين» مبدينة ابسوروان.
واعتمد هذا البحث املنهج الكيفي بدراسة احلالة. ونُعت البيانت من خالل املالحظة، وامل ابالت املتعم ة،
ان، ايلز، وه َبم وذج م ي انت وف ت البي َّانرتي. وحُلِّل ات، والس ني، واملربي د، واإلداري كة مشريف املعهوالواثئ ، مبشار
انت، منها. ولضمان موثوقية البي وسالدان، من خالل تكثيف البيانت، وعرضها، مث استخالص النتائج والتح
، وتعزيز دقة املالحظة استُخدمت طري ة تثليث امللادر، وتثليث األسالي.

ة ة تربوي الل منظوم ن خ َّذ م َّانرتي تُنف دى الس ة ل ارات الناعم ة امله َاي يف تنمي وأظهرت نتائج البحث أن إدارة الكِي
قدرات السَّانرتي، واخلِدمة، واملتابعة، والت ومي متكاملة ت وت علإل ال دوة احلسنة، والتعويد، وإسناد املستوليات وف
كما املستمر. وأسهمت هذو املنظومة يف تنمية مهارات التكيف، وحل املشكالت، والتواصل لدى السَّانرتي.
بينت نتائج البحث أن إدارة الكِيَاي متثل أداة اسرتاتيجية لرتسيخ قيم املعهد اإلسالمي، مبا يسهم يف إعداد سَانرتي
يتمت . ابالس ت اللية، وحتم ل املس تولية، واالنض باا، وال درة عل إل العم ل اجلم اعي، وال ي ادة،واالس تعداد خلدم ة
اجملتم. يف ضوء ال يم اإلسالمية.