Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu administrasi pendidikan di MTsN Kota Probolinggo

INDONESIA:

Mutu administrasi pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung efektivitas penyelenggaraan pendidikan di madrasah. Administrasi yang baik mampu menciptakan pengelolaan lembaga yang tertib, sistematis, efektif, dan efisien. Dalam konteks pendidikan modern, kepala madrasah dituntut memiliki strategi yang tepat dalam meningkatkan mutu administrasi melalui pengelolaan kurikulum, pengembangan sumber daya manusia, dan pemanfaatan teknologi informasi. Oleh karena itu, strategi kepala madrasah menjadi aspek penting dalam mewujudkan administrasi pendidikan yang profesional dan berkualitas di MTs Negeri Kota Probolinggo.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis konsep mutu administrasi pendidikan di MTs Negeri Kota Probolinggo, (2) menganalisis strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu admintrasi Pendidikan di MTs Negeri Probolinggo, dan (3) mengidentifikasi dampak strategi kepala madrasah dalam meningkatmakan mutu administrasi pendidikan di MTs Negeri Kota Probolinggo.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan informan kepala madrasah, tenaga administrasi, guru, dan wali murid. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan meliputi penyusunan program kerja yang sistematis dan terintegrasi, penguatan sumber daya manusia administrasi melalui pembinaan, pendampingan, pengawasan, dan evaluasi rutin, serta pemanfaatan teknologi informasi dalam pengelolaan data dan layanan administrasi. Strategi tersebut mampu menciptakan administrasi yang lebih tertib, efektif, dan responsif dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih
menghadapi kendala berupa keterbatasan sumber daya manusia dan belum optimalnya digitalisasi administrasi, sehingga diperlukan penguatan kompetensi tenaga administrasi dan pengembangan sistem berbasis teknologi untuk meningkatkan mutu administrasi pendidikan secara berkelanjutan.

ENGLISH:

The quality of educational administration is one of the key factors in supporting the effectiveness of educational implementation in madrasahs. High-quality administration contributes to orderly, systematic, effective, and efficient institutional management. In the context of modern education, madrasah principals are required to implement appropriate strategies to improve the quality of educational administration through curriculum management, human resource development, and the utilization of information technology. Therefore, the
principal's strategy plays a crucial role in establishing professional and high-quality educational administration at MTsN Probolinggo City.

This study aims to: (1) analyze the concept of educational administration quality at MTsN Probolinggo City; (2) analyze the principal's strategies in improving the quality of educational administration at MTsN Probolinggo City; and (3) identify the impact of the principal's strategies on improving the quality of educational administration at MTsN Probolinggo City.

This study employed a qualitative approach using a case study design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving the madrasah principal, administrative staff, teachers, and parents as research informants. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, while the validity of the data was ensured through source triangulation and technique triangulation.

The findings reveal that the principal's strategies include the development of systematic and integrated work programs, strengthening the competencies of administrative personnel through continuous coaching, mentoring, supervision, and evaluation, as well as the utilization of information technology in data management and administrative services. These strategies have resulted in more organized, effective, efficient, and responsive administrative management that supports the implementation of education. Nevertheless, several challenges remain, including limited human resources and the suboptimal implementation of administrative digitalization. Therefore, strengthening the competencies of administrative staff and developing information technology-based administrative systems are essential to sustainably improve the quality of educational administration.

ARABIC:

،ةسردملا يف ةيميلعتلا ةيلمعلا ذيفنت ةيلاعف معد يف ةمهملا لماوعلا نم ةيوبرتلا ةرادإلا ةدوج ّدعُت
ريس معدي امب ،ةؤفكو ةلاّعفو ةيجهنمو ةمظنم ةيسسؤم ةرادإ داجيإ يف ةديجلا ةرادإلا مهست ذإ
كالتماب ةسردملا ريدم بلاطُي ،ةثيدحلا ةيبرتلا قايس يفو .ةيوبرتلا تامدخلاو ميلعتلا ةيلمع
دراوملا ةيمنتو ،جهانملا ةرادإ لالخ نم ةيوبرتلا ةرادإلا ةدوج نيسحتل ةبسانم تايجيتارتسا
اًمهم اًبناج ةسردملا ريدم ةيجيتارتسا ّدعُت كلذل .تامولعملا ايجولونكت نم ةدافتسالاو ،ةيرشبلا
ةنيدمب ةيموكحلا ةيمالسإلا ةطسوتملا ةسردملا يف ةدوجلا ةيلاعو ةينهم ةيوبرت ةرادإ قيقحت يف
.وغنيلوبورب

ةطسوتملا ةسردملا يف ةيوبرتلا ةرادإلا ةدوج موهفم ليلحت )1( :ىلإ ةساردلا هذه تفده
نيسحت يف ةسردملا ريدم تايجيتارتسا ليلحت )2( ،وغنيلوبورب ةنيدمب ةيموكحلا ةيمالسإلا
ةيوبرتلا ةرادإلا ةدوج ريوطت يف تايجيتارتسالا هذه راثآ ديدحت )3(و ،ةيوبرتلا ةرادإلا ةدوج
.ةسردملاب

،ةظحالملا لالخ نم تانايبلا عمج متو .ةلاحلا ةسارد عونب يفيكلا جهنملا ةساردلا تمدختسا
،نيملعملاو ،نييرادإلا نيفظوملاو ،ةسردملا ريدم ةكراشمب ،قئاثولاو ،ةقمعتملا تالباقملاو
صالختساو ،اهضرعو ،تانايبلا لازتخا لحارم ربع تانايبلا ليلحت مت امك .رومألا ءايلوأو
.بيلاسألاو رداصملا يف ثيلثتلا لالخ نم تانايبلا ةيقادصم نم ققحتلا مت نيح يف ،جئاتنلا
،ةلماكتمو ةمظنم لمع جمارب دادعإ تلمش ةقبطملا تايجيتارتسالا نأ ةساردلا جئاتن ترهظأو
،يرودلا ميوقتلاو فارشإلاو ةعباتملاو هيجوتلا لالخ نم ةيرادإلا ةيرشبلا دراوملا زيزعتو
تمهسأ دقو .ةيرادإلا تامدخلاو تانايبلا ةرادإ يف تامولعملا ايجولونكت فيظوت ىلإ ةفاضإلاب
عمو .ةيميلعتلا ةيلمعلا معدل ةباجتساو ةيلاعفو اًميظنت رثكأ ةرادإ داجيإ يف تايجيتارتسالا هذه
لوحتلا لامتكا مدعو ةيرشبلا دراوملا ةيدودحم يف ةلثمتملا تايدحتلا ضعب كانه لازت ام ،كلذ
لجأ نم ةينقتلا ةمظنألا ريوطتو نييرادإلا نيلماعلا تاءافك زيزعت مزلتسي امم ،ةرادإلل يمقرلا
ةمادتسم ةروصب ةيوبرتلا ةرادإلا ةدوجب ءاقترالا
ةيمالسإلا ةيبرتلا ةرادإ ،ةيوبرتلا ةرادإلا ةدوج ،ةسردملا ريدم ةيجيتارتسا :ةيحاتفملا تاملكلا