تطوير المواد النحوية لكتاب ألفية ابن مالك بالمدخل الاستنباطي في مدرسة زين الحسن الثانوية الإسلامية النموذجية قنقون بروبولنجو

ARABIC:

يعد المدخل الاستنباطي أحد الأساليب أو الاستراتيجيات التعليمية التي تبدأ من القواعد أو المبادئ أو المفاهيم العامة، ثم تليها الأمثلة الجزئية لتسهيل فهم المتعلِّمين. وتستخدم كثيرٌ من مواد تعليم النحو هذا المنهج في تقديمها للمعلومات. ويعد تعلم علم النحو أمرًا في غاية الأهمية، لكونه أداةً لفهم اللغة العربية. ويُدرَّس هذا العلم في جميع المدارس والمعاهد الإسلامية. وبناء على ذلك، فإن أهداف هذا البحث كما يلي: 1) معرفة عملية تطوير المواد النحوية لكتاب ألفيّة ابن مالك بالمدخل الاستنباطي، 2) معرفة مدى صلاحية المواد النحوية لكتاب ألفيّة ابن مالك بالمدخل الاستنباطي، 3) معرفة فعالية المواد النحوية لكتاب ألفيّة ابن مالك بالمدخل الاستنباطي.

أمّا المنهج المتبع في هذا البحث فهو البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق والاختبارات. بينما تمَّ تحليل البيانات باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار الفرضيات بمساعدة برنامج SPSS 26.

ونتائج البحث هي 1) تطوير المواد النحوية لكتاب ألفية ابن مالك بالمدخل الاستنباطي تم استخدام الباحث خمسة أشياء وهي النظم في كل باب وترجمة النظم وشرح النظم والأمثلة والتدريبات، 2) التحقق من صحة المواد النحوية المطورة باستخدام المدخل الاستنباطي بتقويم الخبيرين خبير في مادة اللغة، وخبير في التصميم وأظهرت نتائج التقويم أن المواد حصلت على النتيجة بين جيد إلى جيد جداً، مما يشير إلى أن مواد تعليم النحو القائمة بالمدخل الاستنباطي صالحة للتطبيق، 3) اختبار فعالية المواد التعليمية للنحو المبنية بالمدخل الاستنباطي تم باستخدام اختبار الفرضية. أظهر اختبار ما بعد التنفيذ المجموعة 0،001، وهي أقل من 0،05، مما يدل على أن الضابطة والتجريبية قيمة دلالة المواد التعليمية للنحو المبنية بالمدخل الاستنباطي فعالة وناجحة في تحسين فهم ومهارات الطلاب في تعلم النحو.

ENGLISH:

The deductive approach is a teaching method or strategy that begins with general rules, principles, or concepts, followed by specific examples to facilitate students’ understanding. Many nahwu (Arabic grammar) teaching materials employ this approach. The study of nahwu is highly important because it serves as a tool for understanding the Arabic language, particularly regarding the structure and grammatical position of words within a sentence. This discipline is taught in all Islamic boarding schools (pondok pesantren) and other Islamic educational institutions. Based on this background, the objectives of this study are: 1) to understand the process of developing teaching materials based on Alfiyah Ibn Malik using the deductive approach at MA Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo, 2) to determine the feasibility of the developed teaching materials at MA Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo, 3) to identify the effectiveness of the developed teaching materials at MA Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo.

The research employed an R&D approach using the ADDIE model. Data were collected through interviews, observations, documentation, and tests. Meanwhile, data analysis involved normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing with the assistance of SPSS 26.

The results of this study are as follows: 1) The process of developing nahwu teaching materials based on Alfiyah Ibn Malik using the deductive approach was carried out by applying five components: first, the nazham text for each chapter; second, the translation of the nazham; third, the explanation or commentary (syarah) of the nazham; fourth, the provision of examples; and fifth, practice exercises, 2) The validation of the nahwu teaching materials developed using the deductive approach was conducted through an assessment process by two experts—one expert in the field of language and another in instructional design—as well as evaluation by nahwu teachers. The results of the assessment indicated that the materials received scores ranging from “good” to “very good,” demonstrating that the deductive-based nahwu teaching materials are feasible for implementation, 3) The effectiveness test of the nahwu teaching materials developed using the deductive approach was carried out using the paired samples t-test. The post-test results showed a value of 0.001, which is below 0.05, indicating a significant difference between the control group and the experimental group. Therefore, the deductive-based nahwu teaching materials were proven to be effective in improving students’ understanding and skills in learning nahwu. Consequently, the development of nahwu teaching materials using the deductive approach is an effective step in enhancing nahwu learning at Madrasah Aliyah Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo, as the findings demonstrated a clear improvement in students’ comprehension and skills.

INDONESIA:

Pendekatan deduktif adalah suatu metode atau strategi pembelajaran yang dimulai dari aturan, prinsip, atau konsep umum, kemudian diikuti dengan contoh-contoh khusus untuk mempermudah pemahaman siswa. Banyak sekali bahan ajar nahwu yang menggunakan pendekatan ini. Pembeajaran ilmu nahwu adalah hal yang sangat penting, karena sebagai alat untuk memahami bahasa arab yang berkaitan dengan letak dan suatu kalimat atau kondisi kata dalam sebuah kaimat. Ilmu ini diajarkan di seluruh pondok pesantren dan atau lembaga pendidikan islam lainnya.. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian ini ialah untuk, 1) mengetahui proses pengembangan bahan ajar berbasis Alfiyah Ibnu Malik dengan pendekatan deduktif di MA Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo, 2) mengetahui kelayakan bahan ajar yag dikembangkan di MA Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo, 3) mengetahui efektifitas bahan ajar yang dikembangkan di MA Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo.

Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D dengan model ADDIE. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas homogenitas dan hipotesis dengan bantuan SPSS 26.

Hasil penelitian ini adalah; 1) proses pengembangan bahan ajar nahwu berbasis Alfiyah Ibn Malik dengan menggunakan pendekatan deduktif dilakukan dengan menerapkan lima komponen. Pertama, teks nazham pada setiap bab; kedua, terjemahan nazham; ketiga, penjelasan atau syarah nazham; keempat, pemberian contoh-contoh; dan kelima, latihan-latihan, 2) Validasi terhadap bahan ajar nahwu yang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan deduktif dilakukan melalui proses penilaian oleh dua orang ahli, seorang ahli dalam bidang bahasa dan seorang ahli dalam desain pembelajaran, serta penilaian dari guru nahwu. Hasil penilaian menunjukkan bahwa materi memperoleh nilai antara “baik” hingga “sangat baik”, yang menunjukkan bahwa bahan ajar nahwu berbasis pendekatan deduktif layak untuk diterapkan, 3) Uji efektivitas bahan ajar nahwu yang disusun dengan pendekatan deduktif dilakukan dengan menggunakan uji paired samples t-test. Hasil uji post-test menunjukkan nilai 0,001, yang berada di bawah 0,05, sehingga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Dengan demikian, bahan ajar nahwu berbasis pendekatan deduktif terbukti efektif dan berhasil dalam meningkatkan pemahaman serta keterampilan siswa dalam mempelajari nahwu. Oleh karena itu, pengembangan bahan ajar nahwu menggunakan pendekatan deduktif merupakan langkah yang efektif dalam meningkatkan pembelajaran nahwu di Madrasah Aliyah Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo, karena hasil penelitian menunjukkan peningkatan nyata pada pemahaman dan keterampilan siswa.