An analysis English vowel pronunciation errors using SpeechAce AI among grade XI EFL students

ENGLISH:

Pronunciation is one of the essential aspects of English communication, yet many EFL students still face difficulties in producing English vowel sounds accurately. These difficulties are often influenced by the complexity of the English vowel system, first language interference, and limited exposure to authentic English pronunciation. This study aims to analyze the types of English vowel pronunciation errors produced by Grade XI EFL students using SpeechAce AI and to explore the factors contributing to these errors. This study employed qualitative research. The data were collected through questionnaires, pronunciation tests using SpeechAce, and semi-structured interviews. The findings revealed that students produced two major types of English vowel pronunciation errors, namely substitution and omission, with substitution as the dominant error type. A more detailed analysis showed that substitution mainly occurred in the forms of vowel substitution, vowel length reduction, and diphthong simplification. The study also found that the major factors contributing to these errors were first language influence, limited phonological knowledge, learning exposure and classroom practice, and coping strategies in pronunciation learning. These findings indicate that English vowel pronunciation remains a significant challenge for EFL students. Therefore, focused pronunciation practice, explicit phonological instruction, and greater exposure to authentic English input are needed to improve students’ pronunciation accuracy.

INDONESIA:

Pengucapan adalah salah satu aspek penting dari komunikasi bahasa Inggris, namun banyak siswa EFL masih menghadapi kesulitan dalam menghasilkan bunyi vokal bahasa Inggris secara akurat. Kesulitan ini sering dipengaruhi oleh kompleksitas sistem vokal bahasa Inggris, gangguan bahasa pertama, dan paparan terbatas terhadap pengucapan bahasa Inggris yang otentik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan pengucapan vokal bahasa Inggris yang dihasilkan oleh siswa EFL Kelas XI menggunakan SpeechAce AI dan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner, tes pengucapan menggunakan SpeechAce, dan wawancara semi-terstruktur. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa siswa menghasilkan dua jenis utama kesalahan pengucapan vokal bahasa Inggris, yaitu substitusi dan penghilangan, dengan substitusi sebagai jenis kesalahan yang dominan. Analisis yang lebih rinci menunjukkan bahwa substitusi terutama terjadi dalam bentuk substitusi vokal, pengurangan panjang vokal, dan penyederhanaan diftong. Studi ini juga menemukan bahwa faktor utama yang berkontribusi terhadap kesalahan ini adalah pengaruh bahasa pertama, pengetahuan fonologis yang terbatas, paparan pembelajaran dan praktik kelas, dan strategi koping dalam pembelajaran pengucapan. Temuan ini menunjukkan bahwa pengucapan vokal bahasa Inggris tetap menjadi tantangan yang signifikan bagi siswa EFL. Oleh karena itu, praktik pengucapan yang terfokus, instruksi fonologis eksplisit, dan paparan yang lebih besar terhadap input bahasa Inggris otentik diperlukan untuk meningkatkan akurasi pengucapan siswa.

ARABIC:

النطق هو أحد الجوانب الأساسية في التواصل الإنجليزي، ومع ذلك لا يزال العديد من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يواجهون صعوبات في إنتاج أصوات الحروف المتحركة الإنجليزية بدقة. غالبا ما تتأثر هذه الصعوبات بتعقيد نظام الحروف المتحركة الإنجليزية، والتداخل في اللغة الأولى، وقلة التعرض للنطق الإنجليزي الأصيل. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أنواع أخطاء نطق الحروف المتحركة الإنجليزية التي يسببها طلاب اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الحادي عشر باستخدام SpeechAce AI واستكشاف العوامل التي تسهم في هذه الأخطاء. استخدمت هذه الدراسة بحثا نوعيا. تم جمع البيانات من خلال استبيانات، واختبارات نطق باستخدام SpeechAce، ومقابلات شبه منظمة. كشفت النتائج أن الطلاب أظهروا نوعين رئيسيين من أخطاء نطق الحروف المتحركة في الإنجليزية، وهما الاستبدال والحذف (الجلوس)، حيث كان الاستبدال هو النوع السائد من الأخطاء. أظهر تحليل أكثر تفصيلا أن الاستبدال يحدث بشكل رئيسي في أشكال استبدال الحروف المتحركة، مما يقلل من طول الحروف المتحركة ويبسط الحروف الثنائية. كما وجدت الدراسة أن العوامل الرئيسية التي ساهمت في هذه الأخطاء كانت تأثير اللغة الأولى، محدودية المعرفة الصوتية، التعرض للتعلم، الممارسة الصفية، واستراتيجيات التكيف في تعلم النطق. تشير هذه النتائج إلى أن نطق الحروف المتحركة الإنجليزية لا يزال يمثل تحديا كبيرا لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. لذلك، هناك حاجة إلى ممارسة مركزة في النطق، وتعليم صوتي صريح، وتعرض أكبر للمدخلات الإنجليزية الأصيلة لتحسين دقة نطق الطلاب.