Developing an English e-module integrating Tri-Nga values for 4th grade elementary school students

ENGLISH:

This study aimed to describe the development process of an English e-module integrating Tri-Nga values (Ngerti, Ngrasa, and Nglakoni) for fourth-grade elementary school students and to determine its validity and practicality as an interactive teaching material for English learning. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted at SDN Bareng 4 involving one fourth-grade classroom teacher and fourth-grade students as the research participants. The product was evaluated through a preliminary trial involving five students and a main field trial involving ten students. The validation results indicated that the e-module obtained scores of 91.67% from the material expert, 91.25% from the media expert, and 86.25% from the language expert, all of which were categorized as very valid. The practicality results showed percentages of 93.75% and 96.25% based on the teacher's responses during the preliminary and main field trials, while the students' responses reached 92.5% and 94.5%, indicating that the e-module was very practical. Furthermore, the satisfaction questionnaire revealed satisfaction levels of 100% from the teacher and 92.5% from the students, both indicating a high level of user satisfaction. Therefore, the English e-module integrating Tri-Nga values was declared valid, practical, and highly satisfactory for users, making it suitable as an English learning medium for fourth-grade elementary school students.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan English e-module yang mengintegrasikan nilai-nilai Tri-Nga (Ngerti, Ngrasa, dan Nglakoni) bagi siswa kelas IV sekolah dasar serta mengetahui tingkat validitas dan kepraktisannya sebagai bahan ajar interaktif dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SDN Bareng 4 dengan melibatkan satu guru kelas IV dan siswa kelas IV sebagai subjek uji coba. Uji coba dilakukan melalui preliminary trial yang melibatkan lima siswa dan main field trial yang melibatkan sepuluh siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-module memperoleh persentase sebesar 91,67% dari ahli materi, 91,25% dari ahli media, dan 86,25% dari ahli bahasa yang termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 93,75% dan 96,25% berdasarkan respons guru pada preliminary trial dan main field trial, sedangkan respons siswa memperoleh persentase sebesar 92,5% dan 94,5% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Selain itu, hasil angket kepuasan menunjukkan tingkat kepuasan guru sebesar 100% dan siswa sebesar 92,5% yang termasuk dalam kategori sangat puas. Dengan demikian, English e-module yang mengintegrasikan nilai-nilai Tri-Nga dinyatakan valid, praktis, dan memperoleh tingkat kepuasan pengguna yang tinggi sehingga dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran Bahasa Inggris bagi siswa kelas IV sekolah dasar.

ARABIC:

هدفت هذه الدراسة إلى وصف عملية تطوير وحدة إلكترونية لتعليم اللغة الإنجليزية مدمجة بقيم تري-نغا (Ngerti، Ngrasa، Nglakoni) لطلاب الصف الرابع الابتدائي، وكذلك التعرف على مستوى صلاحيتها وعمليتها بوصفها مادة تعليمية تفاعلية في تعلم اللغة الإنجليزية. استخدمت الدراسة منهج البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل، وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. أُجريت الدراسة في مدرسة SDN Bareng 4 بمشاركة معلمة الصف الرابع وطلاب الصف الرابع. وتم تنفيذ التجربة الأولية على خمسة طلاب، بينما شملت التجربة الميدانية الرئيسة عشرة طلاب. أظهرت نتائج التحقق من الصلاحية أن الوحدة الإلكترونية حصلت على نسبة 91.67٪ من خبير المادة، و91.25٪ من خبير الوسائط، و86.25٪ من خبير اللغة، وجميعها ضمن فئة صالحة جدًا. كما أظهرت نتائج اختبار العملية نسبًا بلغت 93.75٪ و96.25٪ وفق استجابات المعلمة في التجربتين الأولية والرئيسة، في حين بلغت استجابات الطلاب 92.5٪ و94.5٪، مما يدل على أن الوحدة الإلكترونية عملية جدًا. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت استبانة الرضا نسبة رضا بلغت 100٪ لدى المعلمة و92.5٪ لدى الطلاب، مما يشير إلى مستوى مرتفع من رضا المستخدمين. وبناءً على ذلك، فإن الوحدة الإلكترونية لتعليم اللغة الإنجليزية المدمجة بقيم تري-نغا تُعد صالحة وعملية وتحظى بدرجة عالية من رضا المستخدمين، ولذلك يمكن استخدامها كأحد وسائل تعلم اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الرابع الابتدائي