Pengembangan lembar kerja murid elektronik (e-LKM) dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan minat belajar pada materi persamaan garis lurus Kelas VIII SMP/MTs

INDONESIA:

E-LKM merupakan bentuk pengembangan dari LKM cetak menjadi media digital. Pemanfaatan E-LKM dapat membantu pendidik dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Dalam penerapannya, E-LKM dapat dipadukan dengan pendekatan kontekstual dengan menghubungkan materi pembelajaran dan permasalahan kehidupan sehari-hari. Rendahnya minat belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran matematika masih menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dengan menerapkan E-LKM berbasis pendekatan kontekstual pada materi persamaan garis lurus.

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi E-LKM, angket minat belajar, dan pedoman wawancara. Untuk mengukur perubahan minat belajar peserta didik, angket diberikan sebelum dan sesudah uji coba produk yang dikembangkan. Subjek penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas VIII-B di MTs Hidayatul Mubtadiin Malang. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk menilai tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan E-LKM dilakukan secara sistematis melalui tahapan model ADDIE. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-LKM layak digunakan dengan persentase kelayakan dari para ahli, yaitu aspek materi sebesar 82,50%, aspek media sebesar 60,00%, dan aspek bahasa sebesar 87,27%. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik, dengan rata-rata skor pretest sebesar 34,53 dan posttest sebesar 48,17, serta nilai N-Gain sebesar 0,464 yang termasuk dalam kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan E-LKM berbasis pendekatan kontekstual memiliki tingkat efektivitas sedang dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi persamaan garis lurus.

ENGLISH:

E-LKM is a form of development from printed LKM to digital media. The use of E-LKM can help educators in realizing a more effective and efficient learning process. In its application, E-LKM can be combined with a contextual approach by connecting learning materials and daily life problems. The low interest in learning of students, especially in mathematics subjects, is still a challenge in the learning process. Therefore, this study aims to increase students' interest in learning by applying E-LKM based on a contextual approach to straight line equation material.

This research is research and development using the ADDIE model. The instruments used include E-LKM validation sheets, learning interest questionnaires, and interview guidelines. To measure the change in students' learning interests, questionnaires were given before and after the trial of the developed product. The subjects of this study are 30 students of class VIII-B at MTs Hidayatul Mubtadiin Malang. The data obtained were analyzed descriptively, qualitatively, and quantitatively to assess the level of validity, practicality, and effectiveness of the product.

The results of the study show that the development of E-LKM is carried out systematically through the stages of the ADDIE model. The validation results showed that E-LKM were feasible to use with a feasibility percentage from experts, namely the material aspect of 82.50%, the media aspect of 60.00%, and the language aspect of 87.27%. The results of the effectiveness test showed an increase in students' interest in learning, with an average pretest score of 34.53 and posttest of 48.17, as well as an N-Gain value of 0.464 which was included in the medium category. The findings show that the implementation of E-LKM based on a contextual approach has a moderate level of effectiveness in increasing students' interest in learning in straight-line equation materials.

ARABIC:

E-LKM هو شكل من أشكال التطور من LKM المطبوعة إلى الوسائط الرقمية. يمكن أن يساعد استخدام E-LKM المعلمين على تحقيق عملية تعلم أكثر فعالية وكفاءة. في تطبيقه، يمكن دمج التمويل الصناعي الإلكتروني مع نهج سياقي من خلال ربط المواد التعليمية بمشاكل الحياة اليومية. لا يزال انخفاض اهتمام الطلاب بالتعلم، خاصة في مواد الرياضيات، تحديا في عملية التعلم. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم من خلال تطبيق E-LKM بناء على نهج سياقي لمواد المعادلات المستقيمة.

هذا البحث هو بحث وتطوير باستخدام نموذج ADDIE. تشمل الأدوات المستخدمة أوراق التحقق من E-LKM، واستبيانات الاهتمامات التعلمية، وإرشادات المقابلات. لقياس التغير في اهتمامات الطلاب التعلمية، تم تقديم استبيانات قبل وبعد تجربة المنتج المطور. مواد هذه الدراسة هي 30 طالبا من الصف الثامن إلى الصف الثاني في مدرسة الهند المعتمدة مالانغ. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها وصفيا ونوعيا وكميا لتقييم مستوى صلاحية المنتج وعمليته وفعاليته.

تظهر نتائج الدراسة أن تطوير E-LKM يتم بشكل منهجي خلال مراحل نموذج ADDIE. أظهرت نتائج التحقق أن E-LKM كان ممكنا باستخدام نسبة جدوى من الخبراء، وهي الجانب المادي بنسبة 82.50٪، والجانب الإعلامي بنسبة 60.00٪، وجانب اللغة بنسبة 87.27٪. أظهرت نتائج اختبار الفعالية زيادة في اهتمام الطلاب بالتعلم، حيث بلغ متوسط درجة ما قبل الاختبار 34.53 وبعد الاختبار 48.17، بالإضافة إلى قيمة N-Gain بلغت 0.464 والتي تم تضمينها في فئة المتوسط. تظهر النتائج أن تطبيق E-LKM بناء على نهج سياقي له مستوى متوسط من الفعالية في زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم في مواد المعادلات المستقيمة.