Internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak melalui kegiatan shobahul lughoh di SMP Islam Bani Hasyim Malang

INDONESIA:

Era modern yang ditandai dengan derasnya arus globalisasi dan perkembangan teknologi memberikan tantangan serius terhadap pembentukan akhlak generasi muda. Lembaga pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai akhlak melalui berbagai program pembiasaan. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya upaya internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak melalui program pembiasaan di lembaga pendidikan Islam. Meskipun berbagai penelitian telah membahas internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak, kajian yang mengkaji kegiatan pembiasaan berbahasa melalui program Shobahul Lughoh sebagai media internalisasi nilai akhlak masih terbatas.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan muatan program kegiatan Shobahul Lughoh di SMP Islam Bani Hasyim Malang; (2) mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak melalui kegiatan Shobahul Lughoh; dan (3) mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan akhlak yang diinternalisasikan melalui kegiatan tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai informan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kegiatan Shobahul Lughoh memuat program pembiasaan berbahasa Arab dan Inggris yang dilaksanakan secara rutin setiap pagi; (2) proses internalisasi nilai akhlak berlangsung melalui tahapan pembiasaan, keteladanan, dan penguatan karakter secara konsisten; (3) nilai-nilai akhlak yang diinternalisasikan meliputi kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, kerja sama, percaya diri, dan saling menghargai.

ENGLISH:

The modern era, characterized by the rapid advancement of globalization and technology, poses significant challenges to the moral development of the younger generation. Islamic educational institutions play a strategic role in instilling moral values through various habituation programs. This condition highlights the importance of internalizing moral education values through habituation-based programs implemented in Islamic schools. Although numerous studies have examined the internalization of moral education values, research specifically investigating Shobahul Lughoh as a language habituation program for the internalization of moral values remains limited.

This study aims to: (1) describe the content of the Shobahul Lughoh program at SMP Islam Bani Hasyim Malang; (2) describe the process of internalizing moral education values through the Shobahul Lughoh activity; and (3) identify the moral values internalized through this activity.

This study employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the principal, teachers, and students as informants. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The findings reveal that: (1) Shobahul Lughoh contains a habituation program in Arabic and English conducted routinely every morning; (2) the internalization of moral values occurs through consistent habituation, exemplary conduct, and character reinforcement; (3) the moral values internalized include discipline, responsibility, honesty, cooperation, self-confidence, and mutual respect.

ARABIC:

يشهد العصر الحديث، الذي يتسم بتسارع وتيرة العولمة والتطور التكنولوجي، تحدياتٍ كبيرةً أمام تنمية الأخلاق لدى الأجيال الناشئة. وتضطلع المؤسسات التعليمية الإسلامية بدورٍ إستراتيجي في غرس القيم الأخلاقية من خلال مختلف برامج التعود والممارسة المستمرة. ويؤكد هذا الواقع أهمية ترسيخ قيم التربية الأخلاقية عبر برامج التعود في المؤسسات التعليمية الإسلامية. وعلى الرغم من تناول العديد من الدراسات لموضوع ترسيخ قيم التربية الأخلاقية، فإن الدراسات التي تبحث في أنشطة التعود اللغوي من خلال برنامج صباح اللغة بوصفه وسيلةً لترسيخ القيم الأخلاقية لا تزال محدودة.

تهدف هذه الدراسة إلى: (١) وصف محتوى برنامج صباح اللغة في المدرسة المتوسطة الإسلامية بني هاشم مالانج؛ (٢) وصف عملية .تدريب قيم تعليم الأخلاق من خلال نشاط صباح اللغة؛ و(٣) تحديد القيم الأخلاقية التي يتم تدريبها من خلال هذا النشاط

اعتمد هذا البحث المنهج النوعي بتصميم دراسة الحالة. جُمعت البيانات عبر الملاحظة والمقابلة والتوثيق بمشاركة مدير المدرسة والمعلمين .والطلاب بوصفهم مصادر للمعلومات. وتم تحليل البيانات من خلال التقليص والعرض واستخلاص النتائج

كشفت نتائج البحث أن: (١) نشاط صباح اللغة يتضمن برنامج تعويد على اللغتين العربية والإنجليزية يُنفَّذ يومياً في الصباح؛ (٢) تتم عملية تدريب القيم الأخلاقية عبر مراحل التعويد والقدوة الحسنة وتعزيز الشخصية بشكل منتظم؛ (٣) تشمل القيم الأخلاقية .المُدرَّبة: الانضباط، والمسؤولية، والصدق، والتعاون، والثقة بالنفس، والاحترام .المتبادل