تأثيرطريقة الإملاء لترقية مهارة الكتابة لدى طلاب الصف العاشر بمدرسة أحمد ياني الثانوية الإسلامية بجابونج

ARABIC:

خلفية هذا البحث هي انخفاض مهارة الكتابة لدى طالبات الصف العاشر بمدرسة أحمد ياني الثانوية الإسلامية بجابونج. فما زلن يواجهن صعوبات في كتابة الحروف والكلمات والجمل وفق القواعد الصحيحة. كما أن هذه المدرسة تعاني من محدودية في مجال التكنولوجيا. لذلك، كانت الحاجة ماسة إلى استخدام طريقة تعليمية مناسبة، وهي طريقة الإملاء المنظور، التي لا تعتمد في تطبيقها على التكنولوجيا، بل تركز على التدريب المستمر والمتواصل. ويهدف هذا البحث إلى معرفة: (1) تطبيق طريقة الإملاء المنظور لدى طالبات الصف العاشر بمدرسة أحمد ياني الثانوية الإسلامية بجابونج، و(2) تأثير طريقة الإملاء المنظور في ترقية مهارة الكتابة لدى الطالبات.

استخدم هذا البحث المنهج الكمي بتصميم التجربة القبلية والبعدية. وكان مجتمع البحث جميع طالبات الصف العاشر بمدرسة أحمد ياني الثانوية الإسلامية بجابونج، أما عينة البحث فهي طالبات الفصل العاشر-5 وعددهن 26 طالبة (للفصل التجريبي)، وطالبات الفصل العاشر-6 وعددهن 24 طالبة (للفصل الضابط). وأسلوب جمع البيانات باستخدام الاختبار والملاحظة والوثائق. وتم تحليل البيانات من خلال حساب درجة الكسب (Gain Score) واختبار (Independent Sample T-Test).

وأظهرت نتائج البحث: 1) تم تطبيق طريقة الإملاء المنظور من خلال خمس مراحل، وهي: عرض النص من قبل المعلمة، ثم قيام الطالبات بترجمة النص، ثمّ استخراج المفردات الجديدة مع الطلاب، ثم محو النص، وبعد ذلك كتبت الطالبات في دفاترهن النص الذي أُملي عليهن. 2) واستنادًا إلى نتائج تحليل البيانات، كانت نتائج اختبار N-Gain Score في الصف التجريبي أعلى من الصف الضابط. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار Independent Sample T-Test أن طريقة الإملاء المنظور أثبتت فعاليتها في تحسين مهارة الكتابة لدى طالبات الصف العاشر بمدرسة أحمد ياني جابونج الثانوية الإسلامية.

ENGLISH:

This research was motivated by the low writing skills of the tenth-grade students of MA Ahmad Yani Jabung. They still experienced difficulties in writing letters, words, and sentences according to the correct rules. In addition, the school has limitations in the field of technology. Therefore, an appropriate learning method was needed, namely the imla’ al-mandzur method, which in its implementation does not use technology and emphasizes continuous practice. This study aimed to determine: (1) the implementation of the imla’ al-mandzur method among tenth-grade students of MA Ahmad Yani Jabung, and (2) the effect of the imla’ al-mandzur method on improving students’ maharah kitabah (writing skill).

This study employed a quantitative approach with a pre-test and post-test experimental design. The population of the study consisted of all tenth-grade students of MA Ahmad Yani Jabung, while the research sample consisted of class X-5 with 26 female students (experimental class) and class X-6 with 24 female students (control class). The data collection techniques included tests, observation, and documentation. Data analysis was conducted through the calculation of gain scores and the Independent Sample T-Test.

The results of the study showed that: (1) the implementation of the Imla’ al-Mandzur method was carried out through five stages, namely: the teacher presented a text, the students translated the text, the teacher then identified new vocabulary together with the students, the teacher erased the text, and finally the students wrote in their notebooks the text that was dictated to them. (2) Based on the results of the data analysis, the N-Gain Score in the experimental class was higher than that in the control class. Furthermore, the results of the Independent Sample T-Test indicated that the Imla’ al-Mandzur method was proven to be effective in improving the writing skills (Maharah Kitabah) of tenth-grade students at MA Ahmad Yani Jabung.

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa kelas X MA Ahmad Yani Jabung. Mereka masih mengalami kesulitan dalam menulis huruf, kata, dan kalimat sesuai kaidah yang benar. Dan disekolah ini mereka memiliki keterbatasan dalam bidang teknolongi. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang tepat, yaitu melalui metode imla’ al-mandzur. yang mana dalam penerapannya tidak menggunakan teknologi dan menekankan pada latihan terus-menerus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan metode imla’ al-mandzur pada siswa kelas X MA Ahmad Yani Jabung, dan (2) pengaruh metode imla’ al-mandzur terhadap peningkatan maharah kitabah siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pre-test dan post-test. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MA Ahmad Yani Jabung, sedangkan sampel penelitian Adalah siswa kelas X-5 yang berjumlah 26 siswi (untuk kelas eksperimen) dan kelas X-6 yang berjumlah 24 siswi (untuk kelas kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui perhitungan, gain score, dan Independent Sample T-Test

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan metode imla’ al-mandzur dilakukan melalui lima tahap, yaitu guru menampilkan teks, siswa menterjemah teks kemudian guru mengidentifikasi mufrodat baru bersama siswa, guru menghapus teks, kemudian siswa menulis di buku teks yang didiktekan. 2) Berdasarkan hasil analisis data, Hasil uji N-Gain Score di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa metode imla’ al-mandzur terbukti efektif dalam meningkatan maharah kitabah siswa kelas X MA Ahmad Yani Jabung.