فعالية وسيلة بامبوزل لترقية نتائج تعليم اللغة العربية ورغبته لدى التلاميذ في مدرسة نهضة العلماء الابتدائية لولاراس مالانج

INDONESIA :

Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang memerlukan minat dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Namun, pada praktiknya masih ditemukan siswa yang memiliki minat belajar rendah, kurang aktif mengikuti pembelajaran, mudah kehilangan fokus, serta menganggap Bahasa Arab sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan menarik untuk meningkatkan hasil belajar serta minat belajar siswa. Salah satu media yang dapat digunakan adalah Baamboozle, yaitu platform permainan edukatif berbasis digital yang mampu menciptakan suasana belajar lebih aktif, menarik, dan menyenangkan.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengukur efektivitas penggunaan media Baamboozle dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab siswa MINU Lolaras Malang, dan 2) Mengukur efektivitas penggunaan media Baamboozle dalam meningkatkan minat belajar Bahasa Arab siswa MINU Lolaras Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IV MINU Lolaras Malang yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test serta Wilcoxon Signed Rank Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penggunaan media Baamboozle efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab siswa, ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata pre-test sebesar 46,36 menjadi 68,18 pada post-test, nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, serta nilai N-Gain sebesar 0,3972 yang termasuk kategori sedang; 2) Penggunaan media Baamboozle efektif dalam meningkatkan minat belajar Bahasa Arab siswa, ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata angket sebelum perlakuan sebesar 23,36 menjadi 28,36 setelah perlakuan, nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05, serta nilai N-Gain sebesar 0,6604 yang termasuk kategori sedang. Dengan demikian, media Baamboozle dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan minat belajar Bahasa Arab siswa.

INGGRIS:

Arabic is a subject that requires student interest and active involvement in the learning process. However, in practice, students still have low learning interest, are less active in participating in lessons, easily lose focus, and consider Arabic a difficult and boring subject. Therefore, interactive and engaging learning media are needed to improve learning outcomes and student interest. One such media is Baamboozle, a digital-based educational game platform that can create a more active, engaging, and enjoyable learning environment.
The objectives of this study were: 1) To measure the effectiveness of using Baamboozle media in improving Arabic language learning outcomes of MINU Lolaras Malang students, and 2) To measure the effectiveness of using Baamboozle media in improving Arabic language learning interest of MINU Lolaras Malang students. The research method used was a quantitative approach with a One Group Pretest–Posttest Design. The research sample consisted of all 11 fourth-grade students of MINU Lolaras Malang. Data collection techniques used tests and questionnaires. Data analysis was carried out using the N-Gain test, the Shapiro-Wilk normality test, and hypothesis testing using the Paired Sample t-Test and the Wilcoxon Signed Rank Test.
The results of the study showed that: 1) The use of Baamboozle media was effective in improving students' Arabic language learning outcomes, as indicated by an increase in the average pre-test score from 46.36 to 68.18 in the post-test, a significance value of 0.000 < 0.05, and an N-Gain score of 0.3972, which falls into the moderate category; 2) The use of Baamboozle media was also effective in increasing students' interest in learning Arabic, as indicated by an increase in the average questionnaire score from 23.36 before the treatment to 28.36 after the treatment, a significance value of 0.003 < 0.05, and an N-Gain score of 0.6604, which falls into the moderate category. Therefore, Baamboozle media can be used as an effective learning medium to improve students' Arabic language learning outcomes and learning interest.

ARABIC:

تُعدّ اللغة العربية مادةً تتطلب اهتمامًا ومشاركةً فعّالةً من التلاميذ في عملية التعليم. ومع ذلك، لا يزال التلاميذ عمليًا يُبدون رغبة ضعيفًا بالتعليم، ويقلّ نشاطهم في المشاركة في الدروس، ويفقدون تركيزهم بسهولة، ويعتبرون اللغة العربية مادةً صعبةً ومملة. لذلك، ثمة حاجة إلى وسائل تعليمية تفاعلية وجذابة لترقية نتائج التعليم وترقية رغبة التلاميذ. ومن هذه الوسائل منصة بامبوزل، وهي منصة ألعاب تعليمية رقمية تُتيح بيئة تعليمية أكثر تفاعليةً وجاذبيةً ومتعةً.
هدفت هذه الدراسة إلى: 1) قياس فعالية استخدام وسيلة بامبوزل لترقية نتائج تعليم اللغة العربية لدى التلاميذ مدرسة نهضة العلماء الابتدائية لولاراس مالانج ، و2) قياس فعالية استخدام وسيلة بامبوزل لترقية رغبة تعليم اللغة العربية لدى التلاميذ في مدرسة نهضة العلماء الابتدائية لولاراس مالانج. استُخدم المنهج الكمي في البحث، مع تصميم اختبار قبلي وبعدي لمجموعة واحدة. تألفت عينة البحث من جميع تلاميذ الصف الرابع (11 طالبًا) في مدرسة نهضة العلماء الابتدائية لولاراس مالانج. استُخدمت الاختبارات والاستبيانات لجمع البيانات. أُجري تحليل البيانات باستخدام اختبار N-Gain، واختبار شابيرو-ويلك للتوزيع الطبيعي، واختبار الفرضيات باستخدام اختبار t للعينات المزدوجة واختبار ويلكوكسون للإشارات المرتبة.
أظهرت النتائج ما يلي: 1) كان استخدام وسيلة بامبوزل فعالاً في لترقية نتائج تعليم التلاميذ للغة العربية، كما يتضح من ارتفاع متوسط درجة الاختبار القبلي من 46.36 إلى 68.18 في الاختبار البعدي، بقيمة دلالة إحصائية 0.000 < 0.05، وقيمة N-Gain تساوي 0.3972، وهي قيمة تُصنف ضمن الفئة المتوسطة. 2) كان استخدام وسيلة بامبوزل فعالاً لترقية رغبة التلاميذ بتعليم اللغة العربية، كما يتضح من ارتفاع متوسط درجة الاستبيان قبل المعالجة من 23.36 إلى 28.36 بعد المعالجة، بقيمة دلالة إحصائية 0.003 < 0.05، وقيمة N- Gain تساوي 0.6604، وهي قيمة تُصنف أيضاً ضمن الفئة المتوسطة. وبناءً على ذلك، يمكن استخدام وسيلة بامبوزل كوسيلة تعليمية فعالة لترقية نتائج تعليم التلاميذ ولترقية رغبة بتعليم اللغة العربية.