تأثير استخدام طريقة المفتاح للعلوم في تيسير تعليم قواعد النحو لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة دار الهدى المتوسطة الإسلامية بكليبو

مستخلص البحث

تستند هذا البحث نتيجةً لانخفاض قدرة الطلاب على قواعد النحو بسبب قلة اهتماماتهم بتعليم اللغة العربية، واعتقادهم أن القواعد مادة صعبة ومعقدة. يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف تطبيق طريقة المفتاح للعلوم في تعليم قواعد النحو، و(2) معرفة تأثير طريقة المفتاح للعلوم في تيسير تعليم قواعد النحو لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة دار الهُدى المتوسطة الإسلامية بكليبو.
تستخدم هذا البحث منهجًا كميًا مع تصميم شبه تجريبي (تصميم مجموعة مراقبة قبل وبعد الاختبار). تشمل مجتمع هذا البحث جميع طلاب الصف الثامن في مدرسة دار الهُدى كليبو. تتكون عينة البحث من فصلين، هما الفصل التجريبي الذي يضم 25 طالبًا (أVIII-) والفصل الضابط الذي يضم 25 طالبًا (بVIII-). تم جمع البيانات من خلال الاختبارات المسبقة واللاحقة، والملاحظات، والتوثيق. بعد ذلك، تم تحليل البيانات باستخدام اختبار الفرضيات غير المعلمي مع اختبار مان-ويتني لمعرفة تأثير استخدام طريقة المفتاح للعلوم على قدرات قواعد اللغة العربية لدى الطلاب.
استنادًا إلى نتائج تحليل البيانات والمناقشة، تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية: 1) يتم تطبيق طريقة المفتاح للعلوم من خلال أربع مراحل، وهي عرض المادة، تقديم الأمثلة والعرض العملي، التدريب والممارسة، ثم التقييم. لتطبيق هذه الطريقة تأثير إيجابي، ويتضح ذلك من زيادة نشاط وحماس الطلاب وفقًا لتقييم الملاحظات التي أُجريت. 2) تحسنت قدرة الطلاب في قواعد النحو بعد تطبيق طريقة المفتاح للعلوم. ارتفع متوسط درجة الفصل التجريبي من 10,48 في الاختبار القبلي إلى 15,48 في الاختبار البعدي، بينما ارتفع فصل الضابط من 11,12 إلى 12,16. أما اختبار مان-ويتني فحقق قيمة دلالة (Sig. 2-tailed) تبلغ 0,006 وهي أقل من 0,05. هذه النتائج تشير إلى وجود فرق معنوي بين الفصل التجريبي وفصل الضابط. وبالتالي، فقد ثبت أن طريقة المفتاح للعلوم تؤثر في تيسير تعليم قواعد النحو للطلاب.

ABSTRACT

This study is motivated by the low proficiency in nahwu grammar, which is caused by students' low interest in learning Arabic and the perception that nahwu is difficult and complex material. This study aims to: (1) describe the application of the Al-Miftah lil ‘Ulum method in teaching nahwu grammar, and (2) find out the effect of the Al-Miftah lil ‘Ulum method in making it easier for eighth-grade students at MTs Darul Huda Klepu to learn nahwu grammar.
This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design (pretest-posttest control group design). The population in this study is all 8th-grade students at MTs Darul Huda Klepu. The research sample consists of two classes, an experimental class with 25 students (VIII A) and a control class with 25 students (VIII B). Data were collected through pretests and posttests, observation, and documentation. Then, the data were analyzed using a nonparametric hypothesis test with the Mann-Whitney test to find out the effect of using the Al-Miftah lil 'Ulum method on students' Arabic grammar skills.
Based on the data analysis and discussion, the conclusions are as follows: 1) The Almiftah Lil Ulum learning method is applied through four stages, namely delivering the material, giving examples and demonstrations, practice and exercises, and evaluation. Applying this method has a positive impact, seen from the increase in students' activity and enthusiasm according to the observation assessments conducted. 2) Students' mastery of qowaid nahwu improved after the Al-Miftah lil ‘Ulum method was applied. The average score of the experimental class increased from 10.48 in the pre-test to 15.48 in the post-test, while the control class increased from 11.12 to 12.16. The Mann-Whitney test result showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.006, which is less than 0.05. These results indicate that there is a significant difference between the experimental and control classes. so it can be concluded that Al-Miftah lil ‘Ulum method has been proven to be effective in making it easier for students to learn nahwu rules.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan qowaid nahwu yang disebabkan oleh rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab dan anggapan bahwa qowaid merupakan materi yang sulit dan kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan metode Al-Miftah lil ‘Ulum dalam pembelajaran qowaid nahwu, dan (2) mengetahui pengaruh metode Al-Miftah lil ‘Ulum dalam memudahkan pembelajaran qowaid nahwu siswa kelas VIII MTs Darul Huda Klepu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen (pretest-posttest control group design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Darul Huda Klepu. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen berjumlah 25 siswa (VIII A) dan kelas kontrol berjumlah 25 siswa (VIII B). Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan uji hipotesis nonparametrik dengan uji Mann-Whitney untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Al-Miftah lil 'Ulum terhadap kemampuan qowaid bahasa Arab siswa.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Metode pembelajaran Almiftah Lil Ulum diterapkan melalui empat tahap, yaitu penyampaian materi, pemberian contoh dan demonstrasi, latihan dan praktik, serta evaluasi. Penerapan metode ini memiliki dampak positif, yang terlihat dari peningkatan aktivitas dan antusiasme siswa sesuai dengan penilaian observasi yang dilakukan. 2) kemampuan qowaid nahwu siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan metode Al-Miftah lil ‘Ulum. Nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 10,48 pada pre-test menjadi 15,48 pada post-test, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 11,12 menjadi 12,16. Hasil uji Mann-Whitney memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,006 yang lebih kecil dari 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, metode Al-Miftah lil ‘Ulum terbukti berpengaruh dalam memudahkan pembelajaran qowaid nahwu siswa.