Students’ reading comprehension and vocabulary strategies in achieving pin star reward in English Learning

ENGLISH

This study explores the reading comprehension and vocabulary learning strategies used by students who earned a minimum of four stars in the Pin Star Reward Program at MAN 2 Lamongan, and also identifies how these strategies contributed to their success. Using a qualitative and descriptive approach, data from six students and an English teacher were collected through observation, interviews, and documentation. Findings indicated that students used strategies such as predicting, skimming, scanning, monitoring comprehension, inferring, guessing meaning from context, using translation tools, asking others, note-taking, and repetition. These strategies improved their comprehension, speed, vocabulary, and quiz scores. The Pin Star Reward Program motivated students to be more active, increased their learning motivation, and effectively implemented reading and vocabulary strategies, ultimately supporting students' achievement of awards in the program.

INDONESIA

Studi ini meneliti strategi pemahaman bacaan dan pembelajaran kosakata yang digunakan oleh siswa yang meraih minimal empat bintang dalam Program Penghargaan Pin Bintang di MAN 2 Lamongan dan juga mengidentifikasi bagaimana strategi-strategi tersebut berkontribusi pada keberhasilan mereka. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan deskriptif, data dari enam siswa dan seorang guru Bahasa Inggris dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa siswa menggunakan strategi seperti memprediksi, membaca sekilas (skimming), memindai (scanning), memantau pemahaman, menyimpulkan, menebak makna dari konteks, menggunakan alat bantu terjemahan, bertanya kepada orang lain, mencatat, dan pengulangan. Strategi-strategi ini meningkatkan pemahaman, kecepatan, kosakata, dan nilai kuis mereka. Program Penghargaan Pin Star memotivasi siswa untuk lebih aktif, meningkatkan motivasi belajar mereka, dan secara efektif menerapkan strategi membaca dan kosakata, yang pada akhirnya mendukung pencapaian penghargaan siswa dalam program tersebut.

ARABIC

تناولت هذه الدراسة استراتيجيات فهم المقروء واكتساب المفردات التي استخدمها الطلاب الحاصلون على أربع نجوم على الأقل في برنامج جائزة النجمة الدبوسية في مدرسة لامونجان الثانوية الحكومية رقم ٢، كما حددت كيف ساهمت هذه الاستراتيجيات في نجاحهم. وباستخدام منهج وصفي نوعي، جُمعت البيانات من ستة طلاب ومعلم لغة إنجليزية من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أشارت النتائج إلى أن الطلاب استخدموا استراتيجيات مثل التنبؤ، والقراءة السريعة، والمسح الضوئي، ومراقبة الفهم، والاستنتاج، وتخمين المعنى من السياق، واستخدام أدوات الترجمة، وسؤال الآخرين، وتدوين الملاحظات، والتكرار. وقد حسّنت هذه الاستراتيجيات فهمهم وسرعتهم ومفرداتهم ودرجاتهم في الاختبارات. حفّز برنامج جائزة النجمة الدبوسية الطلاب على أن يكونوا أكثر نشاطًا، وزاد من دافعيتهم للتعلم، وساهم بفعالية في تطبيق استراتيجيات القراءة واكتساب المفردات، مما دعم في نهاية المطاف حصول الطلاب على الجوائز في البرنامج.