Pengembangan bahan ajar buku calistung untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada siswa kelas 2 di SDI AlMaarif 01 Singosari

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi belum meratanya kemampuan dasar membaca, menulis, dan berhitung (Calistung) siswa kelas 2 di SDI Almaarif 01 Singosari akibat bahan ajar konvensional yang kurang variatif dan belum selaras dengan tahap operasional konkret siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan Buku Pintar Calistung, (2) mengetahui tingkat kemenarikan produk, dan (3) menguji efektivitas produk tersebut dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa.

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development / R&D) menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba melibatkan 33 siswa kelas II di SDI Almaarif 01 Singosari. Instrumen pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket respons siswa dan guru, serta tes hasil belajar (pretest dan posttest), yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk dikembangkan berukuran A5 dalam bentuk lembar aktivitas terintegrasi (worksheet) yang memuat materi membaca, menulis, dan berhitung yang disesuaikan untuk siswa usia 7-8 tahun; (2) Buku Pintar Calistung dinilai sangat layak digunakan dan memiliki tingkat kemenarikan yang sangat tinggi dengan perolehan persentase respons siswa mencapai 90%; (3) penggunaan produk terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa, ditunjukkan oleh adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dari nilai total pretest sebesar 1900 naik menjadi 2900 pada nilai total posttest. Dengan demikian, bahan ajar ini layak dan efektif digunakan untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif siswa kelas rendah.

ENGLISH:

This research was motivated by the uneven basic skills of reading, writing, and counting (Calistung) among grade 2 students at SDI Almaarif 01 Singosari, due to conventional teaching materials that lack variety and do not align with children's concrete operational stage. This study aims to: (1) describe the development process of the Buku Pintar Calistung (Calistung Smart Book), (2) determine the appeal level of the product, and (3) test the effectiveness of the teaching material in enhancing students' cognitive abilities.

This study is a Research and Development (R&D) project using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The trial subjects involved 33 grade II students at SDI Almaarif 01 Singosari. Data collection instruments included interviews, observations, student and teacher response questionnaires, as well as learning outcome tests (pre-test and post-test), which were analyzed qualitatively and quantitatively.

The results showed that: (1) the product was developed in an A5-sized format as an integrated worksheet containing reading, writing, and counting materials tailored for children aged 7-8 years; (2) the Buku Pintar Calistung was rated highly feasible and highly appealing, with student response percentages reaching 90%; (3) the use of the product proved effective in improving students' cognitive abilities, as indicated by a significant increase in learning outcomes from a total pre-test score of 1900 to a total post-test score of 2900. In conclusion, this teaching material is feasible and effective to optimize the cognitive development of lower-grade students.

ARABIC:

زين، رحمانية. ٢٠٢٦. تطوير الكتاب التعليمي للقراءة والكتابة والحسابانطلق هذا البحث من واقع عدم استواء القدرات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب لدى تلاميذ الصف الثاني في المدرسة الابتدائية الإسلامية المعارف ٠١ سينجوساري، وذلك نظراً لقلة تنوع المواد التعليمية التقليدية المستخدمة وعدم توافقها مع مرحلة العمليات المادية للأطفال. تهدف هذه الدراسة إلى: (١) وصف عملية تطوير "الكتاب الذكي للقراءة والكتابة والحساب"، (٢) معرفة مدى جاذبية المنتج المطور، و(٣) اختبار فاعلية هذه المادة التعليمية في ترقية القدرات المعرفية لدى التلاميذ.

هذا البحث هو بحث وتطوير (R&D) باستخدام نموذج ADDIE الذي يشمل خمس مراحل وهي: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقويم. وشملت عينة التجربة ٣٣ تلميذاً من الصف الثاني في المدرسة الابتدائية الإسلامية المعارف ٠١ سينجوساري. وتكونت أدوات جمع البيانات من المقابلات، والملاحظات، واستبيانات استجابة التلاميذ والمعلمين، بالإضافة إلى الاختبار القبلي والاختبار البعدي لقياس نتائج التعلم، وتم تحليل البيانات كيفياً وكمياً.

أظهرت نتائج البحث ما يلي: (١) تم تطوير المنتج بحجم (A5) في شكل كراسة أنشطة متكاملة تتضمن مواد القراءة والكتابة والحساب المناسبة للأطفال في سن ٧-٨ سنوات؛ (٢) حصل "الكتاب الذكي للقراءة والكتابة والحساب" على تقييم عالٍ من حيث الصلاحية والجاذبية، حيث بلغت نسبة استجابة التلاميذ ٩٠٪؛ (٣) أثبت استخدام المنتج فاعليته في تحسين القدرات المعرفية للتلاميذ، وظهر ذلك من خلال الارتفاع الملحوظ في نتائج التعلم حيث ارتفع إجمالي درجات الاختبار القبلي من ١٩٠٠ إلى ٢٩٠٠ في الاختبار البعدي. وبناءً على ذلك، فإن هذه المادة التعليمية صالحة وفعالة للاستخدام في تطوير القدرات المعرفية لدى تلاميذ الصفوف الأولية.