تطوير المعجم الموضوعي ثلاثي اللغات لطلاب المدارس الثانوية الإسلامية على ضوء المنهج التعليمي الوطني

مستخلص البحث

كان تعليم اللغة العربية في المدارس الثانوية الإسلامية عموما والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية وليعي خصوصا لم يكن ذاجودة عالية لعدم رغبة الطلبة في تعلم هذه المادة، بالمقارنة مع اللغة الأجنبية الأخرى المدروسة في المدرسة وهي اللغة الإنجليزية، والسبب الآخر أنه صعب عليهم أن تتعلم هذه المادة لكثرتها وجهل الطلاب في معاني هذه اللغة لعدم الوسيلة التعليمية المناسبة والمساعدة لحل هذه المشكلة، وعدم استخدام المدرس بالطرق والأساليب التعليمية الممتعة والوسائل التعليمية المساعدة وقد تكون المعجم أو القاموس ولكن لم تناسب بمادة الطلاب المقررة فوجود هذا المعجم كعدمه لصعب استخدامه عند الطلاب في هذه المرحلة، انطلاقا مما سبق طورت الباحثة المعجم الموضوعي ثلاثي اللغات في تعليم المفردات العربية على ضوء المنهج التعليمي الوطني.

وأهداف البحث هي : 1) إنتاج المعجم الموضوعي ثلاثي اللغات لطلاب المدارس الثانوية على ضوء المنهج التعليمي الوطني. 2) معرفة مواصفات المعجم الموضوعي ثلاثي اللغات لطلاب المدارس الثانوية على ضوء المنهج التعليمي الوطني. 3) معرفة مدى فعالية المعجم الموضوعي ثلاثي اللغات لطلاب المدارس الثانوية في ضوء المنهج التعليمي الوطني في ترقية مهارة الطلاب في تعليم المفردات العربية.

استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير على شكل البحث بورك وغال، ومجتمع البحث وتجربته نحو 835 طالبا، والعينة من الفصل الحادي عشر من الشعبة العلوم الطبيعية 3(XI IPA 3) وعددهم 30 طالبا، من الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية وليعي بليتار، ومصدر بيانات البحث من المقابلة والاستبانة والاختبار.

أما نتائج هذا البحث: (1) تطوير الوسيلة التعليمية وهي المعجم الموضوعي ثلاثي اللغات عربي إنجليزي إندونيسي لطلاب المدارس الثانوية الإسلامية في تعليم المفردات على ضوء المنهج التعليمي الوطني. (2) قد حسبت الباحثة كل البيانات التجربية، والنتيجة المحصولة من الخبراء في مجال اللغة العربية وعلم المعاجم بدرجة "جيد جدا" أما نتائج البحث من خلال الاختبار في الفصل التجربي أن في الاختبار القبلي نتيجة المعدلة هي 71،87 بالتقدير "جيد" وأما في الاختبار البعدي نتيجة المعدلة 85،77بالتقدير "جيد جدا".

ABSTRACT

Arabic Language learning in some Islamic Senior High School generally and in State Islamic High School Wlingi specially don’t have adequate quality caused by the unlike of the student for Arabic Subject compared with other Foreign Language Subject that has been decided in school Curriculum which is English Language. Another cause is according to their Arabic is a difficult subject matter and ignorance caused many students the meaning of the Arabic language materials. Because there was no appropriate learning media and no fun learning methods and media that helps، although there the dictionary but is not in accordance with the material the students in the school, then the existence of the dictionary does not work، because of the difficulty of students in using it, therefore researchers developed Learning Media “Thematic Dictionary of three languages for the students of Islamic Senior High School.

Objectives of the research are: 1) to present the Thematic Dictionary of Three Language for Islamic Senior High School In Learning Vocabularies Appropriate with Education Unit Level Curriculum in State Islamic High School Wlingi Blitar East Java. 2) Knowing the characteristics of the Dictionary، 3) Analyze the effectiveness of learning media that Thematic Dictionary of Three Languages.

Researchers used methods of research and development by adopting a research model Borg & Gall. The population in this study amounted 835siswa, and the sample was 30 students of class XI IPA 3, as a class experiment, in State Islamic Senior High School Wlingi Blitar.

The results of the research study are: 1) Development of Learning Media is Thematic Three Language Dictionary For Students of Islamic Senior High School in Learning Arabic Vocabularies accordance with Education Unit Level Curriculum 2) That the researchers have analyzed all the data obtained and the result is a product assessment of experts in Arabic and Lexicology science is "good" while the assessment of the pre test produces a average value of the students is 71,87with the grade "Good", while the Post test average value of students is 85,77 "Very Good".

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab di beberapa Madrasah Aliyah pada umumnya dan di MAN wlingi khususnya belum memiliki kualitas yang memadai dikarenakan siswa kurang menyukai mata pelajaran Bahasa Arab dibandingkan dengan mata pelajaran bahasa Asing yang yang ditetapkan dikurikulum sekolah yaitu bahasa Inggris, penyebab yang lain adalah menurut mereka bahasa arab adalah mata pelajaran yang sulit disebabkan banyaknya materi dan ketidaktahuan siswa arti dari materi bahasa Arab. Dikarenakan tidak ada media pembelajaran yang sesuai serta tidak ada metode pembelajaran yang menyenangkan serta media pembelajaran yang membantu, meskipun sudah ada kamus tetapi tidak sesuai dengan materi siswa di sekolah, maka keberadaan kamus tidak berfungsi, dikarenakan kesulitan siswa dalam menggunakannya, oleh karena itu peneliti mengembangkan media pembelajaran yaitu Kamus Tematik Tiga Bahasa untuk siswa MA.

Tujuan penelitian ini adalah : 1) menghadirkan Kamus Tematik Tiga Bahasa untuk siswa MA dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Arab sesuai dengan Kurikulum KTSP, 2) Mengetahui karakteristik Kamus, 3) Menganalisa efektifitas dari media Pembelajaran yaitu Kamus Tematik Tiga Bahasa.

Peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan mengadopsi model penelitian Borg & Gall. Populasi pada penelitian ini berjumlah 835siswa, dan sampelnya adalah 30 siswa dari kelas XI IPA 3, sebagai kelas eksperimen, pada Madrasah Aliyah Negeri Wlingi Blitar Jawa Timur

Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) Pengembangan Media Pembelajaran yaitu Kamus Tematik Tiga Bahasa Untuk Siswa MA dalam Pembelajaran Kosa kata Bahasa Arab Sesuai dengan Kurikulum KTSP, 2) Bahwa peneliti telah menganalisis semua data yang didapatkan dan hasilnya adalah penilaian produk dari ahli Bahasa Arab dan Ilmu Leksikologi adalah “Bagus sekali” sedangkan penilaian dari pre test menghasilkan nilai rata2 siswa adalah 71,87 “Baik”، sedangkan pada Post test nilai rata2 siswa adalah 85،,77“Baik Sekali”.