Implikasi penafsiran Buya Yahya dalam konten Youtube Buya Yahya Official terhadap motivasi belajar PPTQ. Nurul Huda QS. An-Nahl ayat 63-69 perspektif teori Konsensus Jurgen Habermas

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kajian tafsir yang tidak hanya berfokus pada isi penafsiran, tetapi juga pada bagaimana penafsiran tersebut dipahami dan diterima oleh audiens. Selama ini, kajian tafsir lebih banyak menekankan pada penjelasan makna ayat, sementara proses penerimaan dan kesepahaman masyarakat terhadap pesan tafsir belum banyak dikaji. Padahal, dalam konteks dakwah saat ini, penafsiran Al-Qur’an juga menjadi bagian dari proses komunikasi antara pendakwah dan pendengar. Salah satu contohnya terdapat pada ceramah Buya Yahya dalam kanal YouTube Buya Yahya Official dengan tema Belajar Giat dari Lebah yang membahas QS. An-Nahl ayat 63-69 dan mengaitkannya dengan nilai-nilai seperti disiplin, fokus dan kebermanfaatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pesan penafsiran Buya Yahya terhadap QS. An-Nahl ayat 63-69 serta bagaimana pesan tersebut dipahami dan disepakati oleh santri di PPTQ. Nurul Huda Joyosuko Metro. Penelitian ini menggunakan teori konsensus Jurgen Habermas untuk melihat proses terbentuknya kesepahaman melalui komunikasi yang rasional. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan 25 santri, sedangkan data sekunder berasal dari buku, jurnal, literatur tafsir serta dokumentasi ceramah Buya Yahya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teori konsensus sebagai alat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penafsiran Buya Yahya terhadap QS. AnNahl ayat 63-69 menekankan nilai-nilai seperti disiplin, ketelitian, selektif dalam memilih hal yang baik serta berorientasi pada kebermanfaatan. Pesan tersebut dipahami oleh santri tidak hanya sebagai nasihat keagamaan, tetapi juga sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Ditinjau dari teori konsensus Jurgen Habermas, kesepakatan santri terbentuk melalui proses pemahaman dan persetujuan bersama, bukan hanya karena otoritas penceramah. Hal ini juga mendorong adanya peningkatan kesadaran dalam kedisiplinan dan tanggung jawab belajar, meskipun tidak semua santri merasakan dampak yang sama. Penelitian ini merekomendasikan agar kajian tafsir tidak hanya berfokus pada makna teks, tetapi juga memperhatikan bagaimana pesan tersebut diterima oleh masyarakat. Selain itu, penafsiran Al-Qur’an perlu disampaikan secara komunikatif dan kontekstual agar lebih mudah dipahami.

ABSTRACT

This study is motivated by the limited focus of tafsir studies, which generally emphasize the content of interpretation rather than how it is understood and accepted by the audience. In contemporary da’wah, Qur’anic interpretation also functions as a form of communication between the preacher and the audience. One example is Buya Yahya’s lecture on the YouTube channel Buya Yahya Official entitled “Belajar Giat dari Lebah”, which discusses QS. An-Nahl verses 63-69 and relates them to values such as discipline, focus, and usefulness. This study aims to analyze Buya Yahya’s interpretation of QS. An-Nahl verses 63-69 and to understand how these messages are received and agreed upon by students at PPTQ Nurul Huda Joyosuko Metro. It uses Jurgen Habermas’ consensus theory to examine the formation of shared understanding. This research is a field study with a descriptive qualitative approach. Data were collected through interviews with 25 students, supported by observation and documentation, and analyzed descriptively using consensus theory. The results show that Buya Yahya’s interpretation emphasizes values such as discipline, selectiveness, and usefulness. These messages are understood not only as religious advice but also as practical guidance. From Habermas’ perspective, students’ agreement is formed through understanding and mutual acceptance, not merely authority. This understanding also encourages students’ awareness of discipline and learning responsibility, although the impact varies. It is recommended that tafsir studies pay more attention to audience reception and that Qur’anic interpretation be delivered in a communicative and contextual way.

مستخلص البحث

سيل ارزكا مولدية، رقم القيد: ٢٢٠٢٠٤١١٠١٠٧. "التعلّم الجاد من النحلة" في محتوى يوتيوب: تفسير بُيَا يحيى لآيات سورة النحل (٦٣–٦٩) وآثاره في دافعية التعلّم لدى طلاب معهد PPTQ نور الهدى جويوسوكو مترو (دراسة في ضوء نظرية الإجماع ليورغن هابرماس). رسالة جامعية، قسم علوم القرآن والتفسير، كلية الشريعة، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق. المشرف: د. إبراهيم ماجستير في الدين.
الكلمات المفتاحية: تفسير القرآن، دافعية التعلّم، نظرية الإجماع.
يهدف هذا البحث إلى دراسة تفسير بُيَا يحيى لآيات سورة النحل (٦٣–٦٩) كما ورد في محتوى يوتيوب "التعلّم الجاد من النحلة" على قناة (Buya Yahya Official)، وبيان آثاره في دافعية التعلّم لدى طلاب معهد PPTQ نور الهدى جويوسوكو مترو. ويركّز هذا التفسير على تشبيه النحلة بوصفها نموذجاً للانضباط، والتركيز، والانتقاء لما هو طيب، والاستمرار في إنتاج ما هو نافع، مع ربط هذه القيم بواقع الحياة التعليمية للطلاب.
يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي من خلال الدراسة الميدانية، باستخدام أساليب الملاحظة، والمقابلات المتعمقة مع خمسة وعشرين طالباً، إضافة إلى التوثيق. وقد استُخدمت نظرية الإجماع ليورغن هابرماس إطاراً تحليلياً، والتي ترى أن الحقيقة تُبنى عبر التواصل العقلاني والتفاهم البينذاتي، لا من خلال السلطة أو الإلزام.
وتُظهر نتائج البحث أن تفسير بُيَا يحيى قد حظي بتقبّل إيجابي لدى غالبية الطلاب؛ حيث أفاد ٢١ طالباً (٨٤٪) بأن هذا التفسير أسهم في تعزيز الانضباط، وزيادة الحافز على التعلّم، وتحسين ضبط النفس، في حين أشار ٤ طلاب (١٦٪) إلى أنهم لم يلمسوا أثراً واضحاً بعد، لأسباب تتعلق بالفهم الشخصي أو الاستعداد النفسي. ومن منظور نظرية الإجماع لهابرماس، فإن هذا التقبّل يعكس إجماعاً تواصلياً عقلانياً، إذ إن الرسالة التفسيرية كانت واضحة، ومتّسقة مع القيم المعيارية، وصادقة في طرحها، وقابلة للتطبيق في الواقع التعليمي اليومي. وبذلك، لا يقتصر تفسير بُيَا يحيى على كونه خطاباً دينياً فحسب، بل يتحوّل إلى رسالة تربوية تسهم في بناء دافعية التعلّم وشخصية الطلاب