Implementasi kegiatan ekstrakurikuler Al Banjari dalam meningkatkan pembentukan karakter religius siswa di SMP Islam Sabilurrosyad Malang

INDONESIA:

Pendidikan tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya karakter religius. Fenomena menurunnya nilai-nilai religius dan moral di kalangan pelajar mendorong lembaga pendidikan untuk menghadirkan program pembinaan karakter yang terintegrasi dan berkelanjutan. Salah satu bentuk upaya yang dilakukan adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan, seperti kegiatan Al-Banjari yang memadukan unsur seni Islami dan pembiasaan ibadah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler Al-Banjari dalam membentuk karakter religius siswa, menganalisis dampak kegiatan tersebut terhadap sikap dan perilaku religius siswa, serta mengevaluasi pelaksanaan kegiatan Al-Banjari di SMP Islam Sabilurrosyad Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, pembina ekstrakurikuler Al-Banjari, guru, dan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi, baik triangulasi sumber maupun teknik, guna memperoleh data yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Al-Banjari di SMP Islam Sabilurrosyad Malang dilaksanakan secara terencana, terstruktur, dan berkesinambungan. Pelaksanaan kegiatan memiliki jadwal latihan yang tetap, alur kegiatan yang sistematis, pembagian peran yang jelas, serta target latihan yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Setiap pertemuan diawali dengan pembacaan shalawat, dilanjutkan dengan latihan vokal dan tabuhan, sehingga kegiatan Al-Banjari tidak hanya berfungsi sebagai sarana pengembangan seni religi, tetapi juga sebagai media pembiasaan ibadah dan internalisasi nilai-nilai religius. Dampak kegiatan Al-Banjari terlihat pada peningkatan karakter religius siswa, antara lain tumbuhnya kecintaan kepada Rasulullah SAW, meningkatnya kedisiplinan dan tanggung jawab, berkembangnya sikap kerja sama dan saling menghormati, serta meningkatnya kepercayaan diri siswa dalam mengekspresikan nilai-nilai keagamaan melalui seni Islami. Evaluasi kegiatan dilakukan secara berkelanjutan melalui evaluasi formatif selama proses latihan dan evaluasi sumatif menjelang penampilan, yang mencakup aspek kemampuan teknis, kedisiplinan, kekompakan kelompok, serta sikap dan adab siswa.

ENGLISH:

Education is not solely oriented toward academic achievement but also plays a crucial role in shaping students’ character, particularly religious character. The phenomenon of declining religious and moral values among students has encouraged educational institutions to implement integrated and sustainable character development programs. One such effort is carried out through religious extracurricular activities, such as Al-Banjari, which integrates elements of Islamic arts with the habituation of worship practices. This study aims to describe the implementation of Al-Banjari extracurricular activities in shaping students’ religious character, analyze the impact of these activities on students’ religious attitudes and behaviors, and evaluate the implementation of Al-Banjari activities at SMP Islam Sabilurrosyad Malang.

This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. The research subjects included the school principal, the Al-Banjari extracurricular instructor, teachers, and students participating in the activity. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through triangulation techniques, including source triangulation and methodological triangulation, to obtain valid and accountable data.

The results indicate that the Al-Banjari extracurricular activities at SMP Islam Sabilurrosyad Malang were implemented in a planned, structured, and continuous manner. The activities were carried out with a fixed practice schedule, systematic activity flow, clear division of roles, and training targets adjusted to students’ abilities. Each session began with the recitation of shalawat, followed by vocal and percussion practice, demonstrating that Al-Banjari activities function not only as a medium for developing Islamic religious arts but also as a means of habituating worship practices and internalizing religious values. The impact of Al-Banjari activities was evident in the improvement of students’ religious character, including the growth of love for the Prophet Muhammad (peace be upon him), increased discipline and responsibility, the development of cooperative and respectful attitudes, and enhanced self-confidence in expressing religious values through Islamic arts. The evaluation of the activities was conducted continuously through formative evaluation during the training process and summative evaluation prior to performances, covering aspects of technical skills, discipline, group cohesiveness, as well as students’ attitudes and manners.

ARABIC:

لا يقتصر التعليم على تحقيق التفوق الأكاديمي فحسب، بل له دور مهم في تكوين شخصية المتعلمين، ولا سيما الشخصية الدينية. إن ظاهرة تراجع القيم الدينية والأخلاقية في أوساط الطلاب دفعت المؤسسات التعليمية إلى تقديم برامج لتربية الشخصية تكون متكاملة ومستدامة. ومن بين هذه الجهود الأنشطة اللامنهجية ذات الطابع الديني، مثل نشاط البانجاري الذي يجمع بين الفن الإسلامي وممارسة العبادات. يهدف هذا البحث إلى وصف تنفيذ نشاط البانجاري اللامنهجي في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلاب، وتحليل أثر هذا النشاط في المواقف والسلوكيات الدينية لديهم، إضافة إلى تقويم تنفيذ نشاط البانجاري في المدرسة المتوسطة الإسلامية سبيل الرشاد مالانج.

استخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوعه الوصفي. وشملت عينة البحث مدير المدرسة، ومشرف نشاط البانجاري، والمعلمين، والطلاب المشاركين في هذا النشاط. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، والتوثيق. أما تحليل البيانات فتم باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان الذي يشتمل على مراحل تقليل البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. ولضمان مصداقية البيانات، تم التحقق منها باستخدام أسلوب التثليث المنهجي، سواء تثليث المصادر أو تثليث الأساليب، بهدف الحصول على بيانات دقيقة وصحيحة يمكن الاعتماد عليها.

وأظهرت نتائج البحث أن نشاط البانجاري اللامنهجي في المدرسة المتوسطة الإسلامية سبيل الرشاد مالانج يُنفَّذ بصورة مخططة ومنظمة ومستمرة. إذ يتميز بجدول تدريبات منتظم، وتسلسل أنشطة منهجي، وتوزيع واضح للأدوار، وأهداف تدريبية تتناسب مع قدرات الطلاب. وتبدأ كل حصة بقراءة الصلوات على النبي ﷺ، تليها تدريبات صوتية وإيقاعية، مما يجعل نشاط البانجاري ليس مجرد وسيلة لتنمية الفن الديني فحسب، بل أيضًا وسيلة لاعتياد العبادة وترسيخ القيم الدينية في نفوس الطلاب. ويتجلى أثر هذا النشاط في تعزيز الشخصية الدينية لدى الطلاب، من خلال تنمية محبة رسول الله ﷺ، وزيادة الانضباط وتحمل المسؤولية، وتطوير روح التعاون والاحترام المتبادل، فضلًا عن تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم في التعبير عن القيم الدينية عبر الفنون الإسلامية. أما تقويم النشاط فيُجرى بشكل مستمر من خلال التقويم التكويني أثناء التدريبات، والتقويم الختامي قبل العروض، ويشمل الجوانب الفنية، والانضباط، والتناسق الجماعي، وكذلك السلوك والآداب لدى الطلاب.