فعالية تطبيق فيديو (VN VlogNow) في تحسين مهارة الكلام لطلاب المدرسة الإسلامية العالمية الماهرة بمالانج

INDONESIA:

Keterampilan berbicara (maharah kalam) merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran bahasa Arab, namun masih menjadi tantangan bagi banyak siswa, terutama di sekolah-sekolah yang kurang memanfaatkan media pembelajaran modern. Salah satu penyebab lemahnya penguasaan keterampilan ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif dan menyenangkan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas aplikasi VN (VlogNow) dalam meningkatkan maharah kalam siswa di Sekolah Islam Internasional Al-Maahira Malang. Penelitian ini difokuskan pada pemanfaatan aplikasi video sebagai media untuk mendorong kemampuan ekspresi lisan siswa dalam bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 15 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan aplikasi VN (VlogNow), dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional.

Instrumen penelitian berupa tes lisan, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan VN (VlogNow) secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Perbedaan ini juga ditunjukkan oleh nilai signifikan uji t (sig. 0.000 < 0.05). Kesimpulannya, penggunaan aplikasi VN (VlogNow) terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Novelty dari penelitian ini terletak pada penggunaan aplikasi video editing sebagai media pembelajaran inovatif dalam pengajaran maharah kalam bagi siswa non-penutur asli.

ENGLISH:

Speaking skill (maharah kalam) is a crucial component in Arabic language learning, yet it remains a challenge for many students, particularly in schools lacking the integration of modern educational media. One contributing factor to the difficulty in mastering this skill is the limited use of engaging and interactive technology-based learning tools.

This study aims to investigate the effectiveness of the VN (VlogNow) video application in enhancing students' speaking skills at Al-Maahira International Islamic School, Malang. The focus is on utilizing video editing media to support oral expression in Arabic. The study applied a quantitative descriptive approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of 15 students divided into two groups: an experimental group using the VN (VlogNow) application, and a control group using traditional methods. Instruments included oral tests, questionnaires, and documentation.

Data analysis was conducted using SPSS version 26. The results showed that the use of VN (VlogNow) significantly improved students’ speaking ability. The average post-test score of the experimental group was notably higher than that of the control group. A significant difference was confirmed by the t-test result (sig. 0.000 < 0.05). In conclusion, VN (VlogNow) is proven to be an effective tool in improving Arabic speaking skills. The novelty of this research lies in the application of video editing software as an innovative learning medium to support speaking proficiency among non-native Arabic learners.

ARABIC:

تُعدّ مهارة الكلام من أهم المهارات في تعلم اللغة العربية، إلا أنّ العديد من الطلاب، خاصة في المدارس التي لا تستخدم وسائل تعليمية حديثة، يواجهون صعوبات في اكتسابها. ويعود ذلك جزئيًا إلى غياب استخدام الوسائل التكنولوجية التفاعلية في العملية التعليمية. ومن الواقع أن تعليم اللغة العربية للنتطين بغيرها لم ينجح نجاحا بارزا وباهرا, بل هناك المشكلات والصعوبات التي يواجها درسي ومدرسي اللغة العربية. ومن الأسباب المهمة في عدم نجاح تعليم اللغة العربية للنطقين بغيرها عدم استخدام الوسائل التعليمية أثناء التعليم.

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية تطبيق فيديوVN (VlogNow) في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة الإسلامية العالمية "الماهرة" بمالانج. ويركز البحث على توظيف محرر الفيديو كوسيلة تعليمية لدعم القدرة التعبيرية الشفوية لدى الطلاب. استخدم الباحث المنهج الكم الوصفي بتصميم شبه تجريبي. شملت العينة 15 طالبًا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية استخدمت تطبيق VN، ومجموعة ضابطة استخدمت الطريقة التقليدية.

تم جمع البيانات باستخدام الاختبارات الشفوية، والاستبيانات، والوثائق، وتم تحليلها باستخدام برنامج SPSS الإصدار 26. أظهرت نتائج البحث أن استخدام تطبيق VN (VlogNow) ساهم بشكل كبير في تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب. فقد حقق طلاب المجموعة التجريبية نتائج أعلى بكثير مقارنة بالمجموعة الضابطة، كما أكدت الاختبارات الإحصائية وجود فروق ذات دلالة معنوية. وفي الختام، يمكن القول إن تطبيق VN أثبت فعاليته كوسيلة تعليمية مبتكرة لتحسين مهارة الكلام في اللغة العربية. وتكمن جدة البحث في استخدام أداة تحرير الفيديو كوسيلة تكنولوجية تفاعلية في تعليم اللغة لغير الناطقين بها.