Strategi mahasiswa akhir PIPS UIN Malang dalam mempersiapkan diri menjadi guru profesional

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang dilakukan oleh mahasiswa akhir Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dalam mempersiapkan diri menjadi guru profesional, serta mengidentifikasi hambatan yang mereka hadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 8 yang berkomitmen melanjutkan karier sebagai guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menerapkan berbagai strategi seperti memanfaatkan kegiatan Asistensi Mengajar, memperdalam pemahaman materi melalui literatur dan media digital, serta membangun karakter dan etika kepribadian yang sesuai dengan kompetensi guru profesional. Hambatan yang dihadapi mencakup keterbatasan pengalaman praktik, tekanan akademik, dan kurangnya pelatihan profesional berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami kesiapan calon guru serta menjadi acuan bagi pengembangan pendidikan keguruan.

ENGLISH:

This study aims to describe the strategies employed by final-year students of the Social Studies Education Program (PIPS) at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang in preparing themselves to become professional teachers, as well as to identify the challenges they face. This research used a qualitative approach with a case study method. The subjects were eighth-semester students committed to pursuing a teaching career. Data were collected through in-depth interviews and documentation. The results reveal that students implement various strategies, such as utilizing the Teaching Assistance Program, deepening subject understanding through literature and digital media, and building character and ethics in accordance with professional teaching competencies. The challenges faced include limited practical experience, academic pressure, and lack of ongoing professional training. This research contributes to understanding teacher candidates' readiness and serves as a reference for teacher education development.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف الاستراتيجيات التي يستخدمها طلاب السنة الأخيرة في برنامج تعليم الدراسات الاجتماعية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج للاستعداد ليصبحوا معلمين محترفين، بالإضافة إلى تحديد التحديات التي يواجهونها. استخدم هذا البحث المنهج النوعي بطريقة دراسة الحالة. وشملت العينة طلاب الفصل الثامن الذين لديهم التزام بمهنة التدريس. تم جمع البيانات من خلال المقابلات المتعمقة والوثائق. كشفت النتائج أن الطلاب يطبقون استراتيجيات متنوعة، مثل الاستفادة من برنامج المساعدة التعليمية، وتعميق الفهم للمواد من خلال المصادر الأدبية والوسائط الرقمية، وبناء الشخصية والأخلاق بما يتماشى مع كفاءات المعلمين المحترفين. أما التحديات التي يواجهونها فتشمل قلة الخبرة العملية، والضغط الأكاديمي، ونقص التدريب المهني المستمر. يساهم هذا البحث في فهم جاهزية المرشحين لمهنة التعليم، ويعد مرجعًا لتطوير برامج إعداد المعلمين