تحليل الكتاب المدرسي للغة العربية في مرحلة الإبتدائية على منظور المنهج المستقل

مستخلص البحث

تُرتَّب الكتب المدرسية وفقًا لمخرجات التعلم، وذلك استنادًا إلى المنهج المُستخدم. وتُعَدّ ملاءمة الكتب المدرسية لمخرجات التعلم من شروط إعدادها. فالكتب المدرسية التي تتوافق مع مخرجات التعلم تُسهِّل تحقيق أهداف التعلم. كما تُساعد الأنشطة في الكتب المدرسية الطلاب على تحسين فهمهم للمواد التعليمية.
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى ملاءمة مواد الكتب المدرسية مع مخرجات التعلم، وكذلك مدى ملاءمة أنشطة الكتب المدرسية مع مخرجات التعلم للمنهج المستقل. تعتمد هذه الدراسة على منهج نوعي، يعتمد على البحث المكتبي. ولتحليل البيانات، تم استخدام تحليل محتوى كريبندو.
نتائج هذه الدراسة هي أن كتاب اللغة العربية للصف الأول في مدرسة الابتدائية يتوافق مع مخرجات التعلم للمنهج المستقل. ومع ذلك، هناك العديد من أوجه القصور، بما في ذلك: 1) في الفصلين 1 و3، لا توجد مادة مناقشة حول القواعد التي تم تحديدها من خلال مخرجات التعلم للمنهج المستقل. 2) في الفصلين 1 و3، لا توجد أيضًا أنشطة تعليمية حول القواعد التي تم تحديدها من خلال مخرجات التعلم للمنهج المستقل. بالإضافة إلى ذلك، بناءً على تحليل الباحث، فإن كتاب اللغة العربية للصف الأول في مدرسة الابتدائية يتوافق، من حيث المواد والأنشطة التعليمية، مع مخرجات التعلم للمنهج المستقل.

ABSTRACT

Textbooks are arranged according to learning outcomes based on the curriculum used. The suitability of textbooks to learning outcomes is one of the requirements in compiling textbooks. Textbooks that are in accordance with learning outcomes make it easier to achieve learning objectives. In addition, activities in textbooks help students improve their understanding of learning materials.
This study aims to determine the suitability of textbook materials with learning outcomes. Also, the suitability of textbook activities with learning outcomes of the independent curriculum. This study uses a qualitative approach with a type of library research. For data analysis using Kripendoff content analysis.
The results of this study are that the Arabic Language Textbook for Class I of Madrasah Ibtidaiyah is in accordance with the learning outcomes of the independent curriculum. However, there are several shortcomings, including: 1) In chapters 1 and 3, there is no discussion material on grammar that has been determined by the learning outcomes of the independent curriculum. 2) In chapters 1 and 3, there are also no learning activities on grammar that have been determined by the learning outcomes of the independent curriculum. In addition, based on the researcher's analysis, the Arabic language textbook for class I of Madrasah Ibtidaiyah is in accordance, in terms of material and learning activities with the learning outcomes of the Independent Curriculum.

ABSTRAK

Buku ajar disusun sesuai dengan capaian pembelajaran berdasarkan kurikulum yang digunakan. Kesesuaian buku ajar dengan capaian pembalajaran menjadi salah satu keharusan dalam penyusunan buku ajar. Buku ajar yang sesuai dengan capaian pembelajaran, memudahkan tercapainya tujuan suatu pembelajaran. Selain itu, kegiatan dalam buku ajar membantu peserta didik dalam meningkatkan pemahaman materi pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian materi buku ajar dengan capaian pembelajaran. Serta, kesesuaian kegiatan buku ajar dengan capaian pembalajaran kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Untuk analisis data menggunakan analisis isi Kripendoff..
Hasil dari penelitian ini adalah Buku Ajar Bahasa Arab Kelas I Madrasah Ibtidaiyah telah sesuai dengan capaian pembelajaran kurikulum merdeka. Namun terdapat beberapa kekurangan, diantaranya: 1) Pada bab 1 dan 3 tidak ditemukan materi pembasahan mengenai gramatikal yang telah ditentukan oleh capaian pembelajaran kurikulum merdeka. 2) Pada bab 1 dan 3, juga tidak ditemukan kegiatan pembelajaran mengenai gramatikal yang telah ditentukan oleh capaian pembelajaran kurikulum merdeka. Selain hal tersebut, berdasarkan analisis peneliti, buku bahasa arab kelas I Madrasah Ibtidaiyah telah sesuai, dari segi materi maupun kegiatan pembelajaran dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka.