تطوير وسيلة تقويم تعليم اللغة العربية في منصة جدار الكلمة لدى الطلبة في المدرسة الإبتدائية الحكومية 1 مالانج

ARABIC:

تهدف عملية التقويم في تعليم اللغة العربية لحصول على معلومات دقيقة حول مدى تحقيق التلاميذ للأهداف التعليمية بناء على المؤشرات المحددة. لكي تسهل تنفيذ عملية التقويم للمعلم، هناك حاجة إلى وسيلة تقويم دقيقة وفعالة وتفاعلية. ومع ذلك، فإن وسيلة التقويم المستخدمة غالبا هي تقليدية، وتتمثل في الأوراق والأدوات الكتابية. مما يجعلها تبدو رتيبة وتؤدي إلى شعور التلاميذ بالملل وقلة الاهتمام. ونتيجة لذلك، فإن مشاركة التلاميذ في عملية التقويم تكون منخفضة. ولمعالجة هذه المشكلة، تهدف الباحثة إلى: (١) تطوير وسيلة تقويم تعليم اللغة العربية في منصة جدار الكلمة (Wordwall) لدى الطلبة في المدرسة الابتدائية الحكومية 1 مالانج، (٢) وصف صلاحية وسيلة تقويم تعليم اللغة العربية في منصة جدار الكلمة (Wordwall) لدى الطلبة في المدرسة الإبتدائية الحكومية 1 مالانج.

تستخدم هذه الرسالة منهج البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج تطوير ADDIE. تتكون مصادر البيانات من بيانات كيفية وكمية. تم الحصول على البيانات الكيفية من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق، بينما تم جمع البيانات الكمية باستخدام الاستبيانات التي تم التصديق من صلاحيتها من خبراء. وأسلوب جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق والاستبيانات. تتضمن أسلوب تحليل البيانات في هذه الرسالة تحليلا كيفيا وكميا. تم تحليل البيانات الكيفية من خلال عمليات تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. أما تحليل البيانات الكمية فقد تم باستخدام التحليل الوصفي بالنسب المئوية (analisis deskriptif porsentase) لتقويم صلاحية المنتج المطور.

نتائج هذه الرسالة هي: (1) إن تطوير وسيلة تقييم تعلم اللغة العربية من خلال منصة "ووردوول" باستخدام نموذج ADDIE أسفر عن وسيلة تعليمية جذابة وتفاعلية وفعالة. تسهم هذه الوسيلة في زيادة تفاعل الطلاب وتسهيل عملية تقييم فهمهم للمادة من قبل المعلم. (2) وجد أن وسيلة التقويم في منصة جدار الكلمة (Wordwall) شديدة الصلاحية، حيث بلغت درجات التصديق من خبير الوسيلة 84٪، ومن خبير المواد 93٪، و من معلم اللغة العربية 100٪. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت استبانة آراء الطلاب أن الوسيلة جذابة جدا بنسبة بلغت 97٪. تشير هذه النتائج إلى أن الوسيلة صالحة وفعالة للاستخدام في تقويم تعلم اللغة العربية لدى الطلبة في الصف الخامس في المدرسة المدرسة الإيتدائية الحكومية 1 مالانج.

ENGLISH:

Evaluation in Arabic language learning aims to obtain accurate information regarding students' achievement based on predetermined indicators. To facilitate the evaluation process for teachers, an assessment tool that is accurate, efficient, and interactive is required. However, the evaluation tools commonly used remain conventional consisting of paper-based materials and writing tools, rendering the process monotonous and potentially leading to student boredom and lack of engagement. As a result, student participation in the evaluation process tends to be low. To address this issue, the researcher aims to: (1) develop an Arabic language learning evaluation medium based on the Wordwall platform for students at MIN 1 Kota Malang, and (2) describe the feasibility of the Arabic language learning evaluation medium through the Wordwall platform.

This study uses the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model. The data sources consist of both qualitative and quantitative data. Qualitative data were obtained through interviews, observations, and documentation, while quantitative data were collected using questionnaires validated by subject matter experts. Data collection techniques included observation, interviews, documentation, and questionnaires. The data analysis techniques used in this study involve both qualitative and quantitative analysis. Qualitative data analysis was carried out through the processes of data reduction, data display, and conclusion drawing. Meanwhile, quantitative data analysis was conducted using a descriptive percentage analysis to assess the validity of the developed product.

The results of this study are as follows: (1) The development of Arabic language learning evaluation media through the Wordwall platform using the ADDIE model resulted in an engaging, interactive, and effective. This media enhances student engagement and facilitates teachers in assessing students' comprehension of the material. (2) The Wordwall-based evaluation media was deemed highly valid, with validation scores of 84% from media experts, 93% from subject matter experts, and 100% from Arabic language teachers. Moreover, the media was also found to be highly appealing, as indicated by student response questionnaires, which yielded a percentage of 97%. These results demonstrate that the media is feasible and effective for use in evaluating Arabic language learning in Class VB at MIN 1 Malang.

INDONESIA:

Evaluasi dalam pembelajaran Bahasa Arab bertujuan untuk memperoleh informasi yang akurat mengenai pencapaian siswa berdasarkan indikator yang telah ditetapkan. Agar pelaksanaan evaluasi lebih mudah bagi guru, dibutuhkan media evaluasi yang akurat, efisien, dan interaktif. Namun, media evaluasi yang digunakan umumnya masih bersifat konvensional berupa media kertas dan alat tulis, sehingga terkesan monoton dan cenderung membuat siswa merasa jenuh serta kurang tertarik. Akibatnya, keterlibatan siswa dalam proses evaluasi menjadi rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti bertujuan untuk (1) mengembangkan media evaluasi pembelajaran Bahasa Arab berbasis platform Wordwall untuk siswa di MIN 1 Kota Malang. (2) untuk mendeskripsikan kalayakan media evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui platform Wordwall.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Sumber data berasal dari data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi dan dari data kuantitatif yang diperoleh dari kuesioner oleh validator dari para ahli. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kualitatif dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sementara itu, analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif prosentase untuk mengukur validitas produk yang telah dikembangkan.

Hasil penelitian ini adalah: (1) Pengembangan media evaluasi pembelajaran Bahasa Arab melalui platform wordwall menggunakan model ADDIE menghasilkan media yang menarik, interaktif, dan efektif. Media ini meningkatkan keterlibatan siswa dan memudahkan guru dalam menilai pemahaman materi. (2) Media evaluasi berbasis Wordwall dinyatakan sangat valid, dengan skor validasi masing-masing: 84% dari ahli media, 93% dari ahli materi, 100% dari guru bahasa Arab. Selain itu, media evaluasi berbasis Wordwall juga menarik berdasarkan hasil angket respon siswa dengan persentase sebesar 97%. Hasil ini menunjukkan bahwa media tersebut layak dan efektif digunakan dalam evaluasi pembelajaran Bahasa Arab di kelas VB MIN 1 Malang.