فعالية وسائط التعليم عبر اليوتيوب لتحسين فهم النحو في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سيدوارجو

مستخلص البحث

في ظل العصر الرقمي، أصبح توظيف التكنولوجيا في العملية التعليمية أمرًا ضروريًا، لا سيما في المؤسسات التعليمية التقليدية كالمعاهد الإسلامية. يعاني كثير من الطلاب من صعوبة في فهم قواعد النحو عند تقديمها بشكل نصي بحت، بينما يوفر موقع يوتيوب كمنصة مرئية شهيرة بين الطلاب بديلاً تعليميًا أكثر جاذبية. وانطلاقًا من هذا الواقع، جاءت هذه الدراسة لتقييم فعالية استخدام يوتيوب في تحسين فهم طلاب المرحلة الثانوية لقواعد النحو في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سيدوارجو.

وتتلخص مشكلتا البحث في: (1) ما فعالية استخدام اليوتيوب (Youtube) في تحسين فهم النحو لتلاميذ الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سيدوارجو و(2) كيف موقف التلاميذ الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سيدوارجو عن استخدام اليوتيوب (Youtube) في تحسين فهم النحو. اعتمد البحث على المنهج الكمي باستخدام التصميم شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من تلاميذ الصف الحادي عشر، حيث كان الصف الحدي عشر مجموعا تجريبيا والصف الحدي عشر مجموعا ضابطا. وقد استخدمت أدوات جمع البيانات في شكل اختبار قبلي وبعدي لقياس مدى التحسّن، بالإضافة إلى استبيان لاستكشاف موقفات الطلبة.

أظهرت النتائج أن استخدام اليوتيوب كان فعالا إلى حد ما في تحسين فهم الطلبة لعلم النحو، حيث بلغ متوسط N-gain في المجموعة التجريبية 58.77، بينما في المجموعة الضابطة بلغ 0.55 فقط. كما كشفت نتائج اختبار T للعينة المستقلة عن قيمة T مقدارها 16.117 ومستوى دلالة 0.000 (< 0.05) مع فرق متوسط بلغ 41.447، مما يدل على وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين. وأظهرت نتائج الاستبيان كذلك متوسطا مقداره 89.47، وهو ما يعكس موقفا إيجابيًا جدًّا لدى التلاميذ تجاه استخدام اليوتيوب في تعلم علم النحو.

ABSTRACT

In today’s digital era, integrating technology into education has become essential, particularly in traditional institutions such as Islamic madrasahs. Many students struggle to grasp Nahwu when taught solely through text-based methods, whereas YouTube, a widely popular visual platform among students, offers a more engaging alternative for learning. This study responds to this social context by evaluating the effectiveness of using YouTube to enhance secondary students’ understanding of Nahwu at MAN Sidoarjo.
The research questions are: (1) How effective is YouTube as a learning medium in enhancing students’ understanding of Nahwu at MAN Sidoarjo? and (2) What are students’ perceptions regarding the use of YouTube as a learning medium for Nahwu?. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The population consisted of all 11th-grade students at MAN Sidoarjo, with the sample taken from class XI-11 (experimental group) and class XI-12 (control group). Data were collected using pre-tests and post-tests to measure improvement, and a questionnaire to assess students’ perceptions of YouTube-based learning media.
The findings show that YouTube is quite effective in enhancing students' comprehension of Nahwu. The experimental class achieved an average N-gain score of 58.77, while the control class only scored 0.55. The independent sample t-test yielded a t-value of 16.117 with a significance level of 0.000 (< 0.05) and a mean difference of 41.447, indicating a significant difference between the two groups. Moreover, the questionnaire results revealed an average score of 89.47, reflecting highly positive student perceptions of YouTube as a learning medium for Nahwu.
Therefore, YouTube can be considered a sufficiently effective and appealing alternative learning medium for Nahwu instruction in madrasah settings.

ABSTRAK

Di era digital, penggunaan teknologi dalam pendidikan semakin penting, khususnya di madrasah yang masih dominan dengan metode pembelajaran tradisional. Banyak siswa mengalami kesulitan memahami nahwu jika hanya disampaikan secara tekstual. Sementara itu, YouTube sebagai media video populer di kalangan pelajar menawarkan alternatif pembelajaran yang lebih menarik. Penelitian ini dilakukan sebagai respon atas kebutuhan tersebut, dengan mengkaji efektivitas YouTube dalam meningkatkan pemahaman nahwu di MAN Sidoarjo.
Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: (1) Bagaimana efektivitas YouTube sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman Nahwu siswa MAN Sidoarjo? dan (2) Bagaimana persepsi siswa terhadap penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran Nahwu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MAN Sidoarjo, dengan sampel yaitu kelas XI-11 sebagai kelas eksperimen dan XI-12 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes (pre-test dan post-test) untuk mengukur peningkatan pemahaman, serta angket untuk menggali persepsi siswa terhadap media pembelajaran YouTube.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media YouTube cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman Nahwu. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 58,77, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 0,55. Selain itu, hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai t sebesar 16,117 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05) dan perbedaan rata-rata sebesar 41,447, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Adapun hasil angket menunjukkan skor rata-rata sebesar 89,47, yang mencerminkan persepsi siswa yang sangat positif terhadap penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran Nahwu. Dengan demikian, media pembelajaran melalui YouTube dapat dijadikan sebagai alternatif yang cukup efektif dan diminati dalam proses pembelajaran Nahwu di lingkungan madrasah.