Responsive Banner

تطوير الوحدة النمطية الإلكترونية للإملاء على طريقة التدريب بتطبيق في معهد منبع الحكم الإسلامية جومبانج

Waro, Ruhamaul (2025) تطوير الوحدة النمطية الإلكترونية للإملاء على طريقة التدريب بتطبيق في معهد منبع الحكم الإسلامية جومبانج. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
2230104210118.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

(4MB)

Abstract

ARABIC:

لا تحظى كفاءة الإملاء بالاهتمام الأمثل في عملية تعلم اللغة العربية، مما يؤدي إلى تدني دقة الكتابة الإعرابية. وتظهر هذه الحالة الحاجة إلى مواد تعليمية وأساليب تعليمية مناسبة للتغلب على هذه المشاكل. ومن المتوقع أن يؤدي دمج التكنولوجيا وأساليب التدريب في التعلم إلى خلق تجربة تعليمية تفاعلية وترقية كفاءة الإملاء. تهدف هذا البحث إلى تطوير وحدة النمطية الإلكترونية على طريقة التدريب، وقياس مدى ترقية كفاءة الإملاء وقياس فعاليتها.

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير باستخدام نموذجADDIE . تم إجراء تجربة المنتج بتصميم مقارنة بين مجموعة سليمة. تم جمع البيانات عن طريقة المقابلة والملاحظة والاستبانة والتوثيق والاختبار. وكانت تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار المعيارية، واختبار التجانس، واختبار الفرضية، واختبار اكتساب المعيارية.

نتائج هذا البحث تظهر أن: (1) خطوات تطوير الوحدة الإلكترونية ”Asik Belajar Imla'“ تتبع مراحل نموذج ADDIE التي تشمل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. المنتج النهائي هو مادة تعليمية رقمية (وحدة النمطية الإكترونية) للإملا القائمة على طريقة التدريب المصممة لترقية كفاءة إملائية لدى الطلاب؛ (2) أثبتت الوحدة النمطية الإلكترونية التي تم تطويرها فعاليتها في تلترقية كفاءة إملائية لدى الطلاب. وقد تم إثبات ذلك من خلال تحسن ملحوظ في نتائج التعلم بعد تطبيق الوحدة النمطية الإلكترونية، وهو ما تم إثباته من خلال اختبارt- المستقل للعينات المستقلة بقيمة دلالة 0.000 (p < 0.05). اختبار الطبيعية أظهر أن البيانات موزعة بشكل طبيعي، واختبار تجانس التباين أظهر أن البيانات لها تباين متجانس. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج تقييم الفعالية أن الوحدة الإلكترونية تم تقييمها على أنها فعالة بدرجة كافية، حيث حصلت على درجة 70٪، مما يؤكد أن الوحدة النمطية الإلكترونية القائمة على طريقة التدريب مناسبة وتساهم بشكل إيجابي في ترقية مهارات الإملاء لدى الطالاب.

ENGLISH:

Imla's skill often does not receive optimal attention in the Arabic language learning process, resulting in low accuracy of students' writing. This condition shows the need for appropriate teaching materials and learning methods to overcome these problems. By integrating technology and drill methods in learning, it is expected to create an interactive learning experience and improve Imla's skills. This study aims to develop an e-module based on the drill method and measure the improvement of Imla's skill and effectiveness.

The type of research used is Research and Development using the ADDIE model. The product trial was conducted with an intact-group comparison design. Data collection was done by interview, observation, questionnaire, documentation, and test. The data analysis techniques used were the normality test, homogeneity test, hypothesis test, and the gain normality test.

The results of this study indicate that: (1) the development process of the “Asik Belajar Imla'’ e-module followed the ADDIE model stages, which include analysis, design, development, implementation, and evaluation. The final product is a digital teaching material (e-module) based on the drill method, designed to improve students' Imla’ skills; (2) the developed e-module has proven effective in enhancing students' Imla’ abilities. This is evidenced by a significant improvement in learning outcomes after the implementation of the e-module, as demonstrated by an independent samples t-test with a significance level of 0.000 (p < 0.05). The normality test showed that the data were normally distributed, and the homogeneity of variance test indicated that the data had homogeneous variance. Additionally, the effectiveness assessment results showed that the e-module was deemed sufficiently effective with a score of 70%, reinforcing that this drill-based e-module is viable and positively contributes to improving students' Imla’ skills.

INDONESIA:

Keterampilan Imla’ seringkali belum mendapat perhatian optimal dalam proses pembelajaran bahasa Arab, sehingga berdampak pada rendahnya akurasi tulisan santri. Kondisi ini menunjukkan perlunya bahan ajar dan metode pembelajaran yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Dengan mengintegrasikan teknologi dan metode drill dalam pembelajaran, diharapkan dapat menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan meningkatkan kemampuan imla’. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul imla’ berbasis metode drill, mengukur peningkatan kemampuan imla’ dan mengukur efektivitasnya.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Uji coba produk dilakukan dengan intact-group comparison design. Pengumpula data dilakukan dengan wawancara, observasi, angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji normalitas gain.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan e-modul "Asik Belajar Imla'" mengikuti tahapan model ADDIE yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk akhir berupa bahan ajar digital (e-modul) imla’ berbasis metode drill yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan imla’ siswa; (2) e-modul yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan imla’ santri. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan e-modul, yang dibuktikan melalui uji-t independent samples dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, dan uji homogenitas varians menunjukkan bahwa data memiliki varians yang homogen. Selain itu, hasil penilaian efektivitas menunjukkan bahwa e-modul dinilai cukup efektif dengan perolehan skor sebesar 70%, yang menguatkan bahwa e-modul berbasis metode drill ini layak dan berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan imla’ siswa.

Item Type: Thesis (Masters)
Supervisor: Ulum, Samsul and Halimi, Halimi
Keywords: الوحدة النمطية الإلكترونية؛ طريقة التدريب؛ كفاءة الإملائية; E-module; Drill Method; Imla' skill; E-modul; Metode Drill; Keterampilan Imla’
Subjects: 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021410 Wasa'il wa Tiknulujia al-Ta'lim (Educational Media & Technology)
Departement: Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Ruhamaul Waro
Date Deposited: 30 Jun 2025 08:50
Last Modified: 30 Jun 2025 08:50
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/77908

Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item