Penguatan moderasi beragama siswa Kelas IV melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDI Surya Buana Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain, praktik, dan hasil penguatan moderasi beragama peserta didik melalui kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema membatik di SDI Surya Buana. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya penanaman nilai-nilai moderasi beragama sejak usia dini untuk membentuk generasi yang toleran, inklusif, dan mampu hidup rukun dalam keberagaman. Kegiatan membatik dipilih sebagai media pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dan prinsip-prinsip moderasi beragama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru, peserta didik kelas IV, serta dokumentasi kegiatan P5 membatik. Data dianalisis dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain kegiatan P5 membatik dirancang secara terintegrasi dengan tujuan penguatan moderasi beragama melalui nilai-nilai toleransi, kerja sama, dan penghargaan terhadap perbedaan. Praktik kegiatan membatik mendorong peserta didik untuk berinteraksi secara inklusif dan menghargai keragaman motif serta ide. Adapun hasilnya, peserta didik menunjukkan peningkatan pemahaman dan sikap positif terhadap keberagaman, serta menguatnya sikap saling menghargai dalam lingkungan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan P5 membatik di SDI Surya Buana efektif menjadi sarana penguatan moderasi beragama peserta didik secara kontekstual dan menyenangkan.

ENGLISH:

This study aims to describe the design, implementation, and outcomes of strengthening religious moderation among students through the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) with a focus on batik-making activities at SDI Surya Buana. The background of this research is the importance of instilling values of religious moderation from an early age to form a tolerant, inclusive generation capable of living in harmony within diversity. Batik-making was chosen as a contextual learning medium that integrates local wisdom with the principles of religious moderation. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The research subjects included teachers, fourth-grade students, and supporting documentation from the P5 batik-making activities. The data were analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the design of the batik-making project was integratively developed with the goal of strengthening religious moderation through values such as tolerance, cooperation, and appreciation of differences. The practice of the activity encouraged students to interact inclusively and respect diverse ideas and batik motifs. As a result, students demonstrated improved understanding and positive attitudes toward diversity, along with strengthened mutual respect within the school environment. It can be concluded that the P5 batik-making project at SDI Surya Buana effectively serves as a contextual and engaging medium for fostering religious moderation among students.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تصميم وتنفيذ ونتائج تعزيز الاعتدال الديني بين الطلاب من خلال مشروع تعزيز ملف الطالب بانكاسيلا (P5) مع التركيز على أنشطة صنع الباتيك في SDI Surya Buana. تكمن خلفية هذا البحث في أهمية غرس قيم الاعتدال الديني منذ سن مبكرة لتشكيل جيل متسامح وشامل قادر على العيش في وئام في ظل التنوع. تم اختيار صنع الباتيك كوسيلة تعليمية سياقية تدمج الحكمة المحلية مع مبادئ الاعتدال الديني. استخدم هذا البحث نهجًا وصفيًا نوعيًا، مع جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. شملت موضوعات البحث المعلمين وطلاب الصف الرابع والوثائق الداعمة من أنشطة صنع الباتيك P5. تم تحليل البيانات باستخدام اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. أظهرت النتائج أن تصميم مشروع صنع الباتيك قد تم تطويره بشكل تكاملي بهدف تعزيز الاعتدال الديني من خلال قيم مثل التسامح والتعاون وتقدير الاختلافات. شجعت ممارسة النشاط الطلاب على التفاعل الشامل واحترام الأفكار المتنوعة وزخارف الباتيك. ونتيجةً لذلك، أظهر الطلاب فهمًا أفضل ومواقف إيجابية تجاه التنوع، إلى جانب تعزيز الاحترام المتبادل في البيئة المدرسية. ويمكن الاستنتاج أن مشروع صناعة الباتيك للصف الخامس الابتدائي في مدرسة SDI سوريا بوانا يُمثل وسيلةً تفاعليةً وجذابةً لتعزيز الاعتدال الديني بين الطلاب.