تطوير القصص المصورة الرقمية كوسيلة تعليم مهارة القراءة في مدرسة الهدى الاسلامية الثانوية مالانج

INDONESIA:

Keterampilan membaca merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab, namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami teks berbahasa Arab. Rendahnya minat baca dan kurangnya variasi media pembelajaran menjadi hambatan yang signifikan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa komik digital yang dirancang untuk menarik minat siswa, memudahkan pemahaman, serta meningkatkan motivasi belajar, khususnya dalam keterampilan membaca (maharah qirā’ah). Komik digital dipilih karena keunggulan visualnya dan kemampuannya menghadirkan pengalaman belajar yang kontekstual dan menyenangkan.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes hasil belajar. Produk yang dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media untuk menilai kelayakan media. Komik digital dikembangkan menggunakan platform desain seperti Canva dan disesuaikan dengan materi pelajaran bahasa Arab untuk siswa kelas VIII MTs Al-Huda Malang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik digital yang dikembangkan layak dan efektif sebagai media pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba, media ini mampu meningkatkan minat siswa, mempermudah pemahaman teks, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, komik digital dapat menjadi alternatif media yang inovatif dalam mendukung pengembangan keterampilan membaca siswa dalam bahasa Arab.

ENGLISH:

Reading skill is one of the essential aspects in learning Arabic, yet many students still face difficulties in understanding Arabic texts. The low interest in reading and lack of variety in instructional media are significant obstacles. Therefore, this research aimed to develop a digital comic as an instructional medium designed to attract students’ interest, simplify comprehension, and increase learning motivation, particularly in reading (maharah qirā’ah). Digital comics were chosen for their visual strengths and ability to provide contextual, engaging learning experiences.
This study employed Research and Development (R&D) with the ADDIE model, consisting of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were collected through interviews, observations, questionnaires, and achievement tests. The developed product was validated by content and media experts to assess its feasibility. The digital comic was created using design platforms such as Canva and tailored to the Arabic learning materials for Grade VIII students at MTs Al-Huda Malang.
The results showed that the developed digital comic was feasible and effective as a learning medium. Based on validation and field testing, it significantly increased student interest, enhanced text comprehension, and provided a more interactive and enjoyable learning experience. Thus, digital comics can serve as an innovative alternative medium to support students’ reading skill development in Arabic.

ARABIC:

تُعد مهارات القراءة أحد الجوانب المهمة في تعلم اللغة العربية، ولكن في الواقع لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يواجهون صعوبة في فهم النصوص العربية. ويعد ضعف الاهتمام بالقراءة وقلة التنوع في وسائط التعلم من العقبات الكبيرة. لذلك، قام الباحثون بتطوير وسائط تعليمية على شكل قصص مصورة رقمية مصممة لجذب اهتمام الطلاب وتسهيل الفهم وزيادة دافعية التعلم خاصة في مجال القراءة. وقد اختيرت القصص المصورة الرقمية لأنها تتمتع بمزايا بصرية وقادرة على تقديم تعلم أكثر سياقًا ومتعة.
تستخدم هذه الدراسة أسلوب البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يتضمن مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والاستبيانات واختبارات نتائج التعلم. وأُجريت عملية التحقق من صحة المنتج من قبل خبراء المواد وخبراء الإعلام لتقييم جدوى المنتج. طُورت القصة المصورة الرقمية باستخدام منصة تصميم مثل كانفا وتم تكييفها مع المواد التعليمية للصف الثامن في مدرسة الهدى الإسلامية الثانوية مالانج
أظهرت النتائج أن الوسائط الرقمية المصورة التي تم تطويرها كانت مجدية وفعالة في التعلم. واستنادًا إلى نتائج التحقق والتجربة، فإن هذه الوسائط قادرة على زيادة اهتمام الطلاب، وتسهيل فهم النص، وتوفير تجربة تعليمية أكثر تفاعلية ومتعة. وبالتالي، يمكن أن تكون القصص المصورة الرقمية بديلاً لوسائط التعلم المبتكرة في دعم تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب في اللغة العربية