فعالية استخدام وسيلة قويزاليز لتعليم مهارة الاستماع لدي الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى مالانج

مستخلص البحث

أنصاري، ت. نوفال. 2025. فعالية استخدام وسيلة قويزاليز لتعليم مهارة الاستماع لدي الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى مالانج. قسم تعليم اللغة، العربيةكلية علوم التربية والتعليم، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرفة: ريسنا ريانتي ساري، الماجستير
الكلمة المفتحة: وسيلة التعليم، قويزاليز، مهارة الاستماع.
في ظلّ تطور العلوم والتكنولوجيا، أصبح من الضروري أن تواكب عملية التعليم هذا التطور من خلال توظيف الوسائل التعليمية الحديثة المعتمدة على التكنولوجيا، مثل منصة قويزاليز، التي تُعد وسيلة فعّالة لجعل التعليم أكثر تفاعلية وجاذبية. ويهدف هذا البحث إلى دراسة فعالية استخدام وسيلة "قويزاليز" في تحسين مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 01 مالانج، وذلك نظراً لما يواجهه الطلاب من صعوبة في فهم مادة الاستماع نتيجة اعتماد الأساليب التقليدية التي تفتقر إلى التشويق
استخدمت الدراسة نهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي يضم مجموعتين: مجموعة تجريبية تستخدم وسيلة القويزاليز ومجموعة ضابطة تستخدم الأساليب التقليدية. بلغ حجم العينة 50 طالبًا تم اختيارهم بطريقة السحب العشوائي البسيط. تم جمع البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وتم تحليلها باستخدام اختبار T الإحصائي لمقارنة نتائج التعلم بين المجموعتين.
أظهرت النتائج أن متوسط درجات الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية بلغ 85.2، وهو أعلى من متوسط المجموعة الضابطة البالغ 88، مع وجود تحسن كبير في المجموعة التجريبية بناءً على نتائج اختبار T (t-محسوب = 5.322 > t-جدول). يشير هذا إلى أن استخدام منصة وسيلة القويزاليز كان فعالًا في تحسين مهارات الاستماع لدى الطلاب. تشير آثار هذه الدراسة إلى أن وسائل التعليم التفاعلي مثل القويزاليز يمكن أن تكون حلاً لإنشاء بيئات تعليمية مثيرة وفعالة ومبتكرة، مما يعزز من دوافع الطلاب وأدائهم الأكاديمي في تعلم اللغة العربية.

ABSTRACT

In line with the advancement of science and technology, the learning process needs to adapt by utilizing modern educational media based on technology, such as the Quizalize platform, which is considered an effective tool for making learning more interactive and engaging. This study aims to investigate the effectiveness of using Quizalize in improving the listening skills (maharah istima') of eighth-grade students at MTsN 01 Malang, considering the difficulties students face in understanding listening material due to the use of less engaging traditional methods..
The research employed a quantitative approach with a Quasi-Experimental Design involving two groups: an experimental group using Quizalize and a control group using conventional methods. The study population consisted of eighth-grade students at MTsN 01 Malang, with a sample of 50 students selected through simple random sampling. Data collection techniques included pre-tests and post-tests, analyzed using a T-test to compare learning outcomes between the two groups.
The results showed that the average post-test score of the experimental group was 85.2, higher than the control group's average of 88, with a significant improvement observed in the experimental group based on the T-test results (t-calculated = 5.322 > t-table). This indicates that the use of Quizalize media is effective in enhancing students' listening skills. The implications of this research suggest that interactive learning media like Quizalize can serve as a solution for creating engaging, effective, and innovative learning environments, thereby increasing students' motivation and learning outcomes in Arabic language education.

ABSTRAK

Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, proses pembelajaran perlu menyesuaikan diri dengan kemajuan tersebut melalui pemanfaatan media pembelajaran modern berbasis teknologi seperti platform Quizalize, yang dianggap sebagai sarana efektif untuk menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Quizalize dalam meningkatkan keterampilan menyimak (maharah istima') siswa kelas VIII di MTsN 01 Malang, mengingat kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami materi menyimak akibat penggunaan metode konvensional yang kurang menarik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dengan menggunakan Quizalize dan kelompok kontrol dengan menggunakan metode pembelajaran klasikal. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN 01 Malang dengan sampel sebanyak 50 siswa yang diambil secara simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test, serta dianalisis menggunakan uji statistik T untuk membandingkan hasil belajar kedua kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen mencapai 85,2, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan rata-rata 88, serta terdapat peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen berdasarkan hasil uji T (t-hitung = 5,322 > t-tabel). Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media Quizalize efektif dalam meningkatkan maharah istima’. Implikasi penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran interaktif seperti Quizalize dapat menjadi solusi untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menarik, efektif, dan inovatif, sehingga mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab.