تطوير مواد البلاغة بالخريطة الذهنية الرقمية القائمة على النتائج (Outcome Based Education) في قسم تعليم اللغة العربية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر

ARABIC:

يستخدم هذا البحث تصميم البحث التطويري الذي يتبع نموذج ADDIEمع البيانات المستمدة من الخبراء ورئيس البرنامج الدراسي وأعضاء هيئة التدريس والطلبة. يتم جمع البيانات من خلال الاختبارات والاستبيانات والملاحظات والمقابلات. تشمل تقنيات تحليل البيانات الوصفية النوعية بالنسب المئوية، واختبار الصدق، واختبار الثبات، واختبار (t-test).

أما نتائج هذه الدراسة فهي: أولًا، تم تطوير مواد البلاغة بالخريطة الذهنية الرقمية القائمة على النتائج (OBE) على ما صور به ADDIE من تحليل الاحتياجات يبيّن أن مستوى فهم الطلاب لمفاهيم البلاغة لا يزال ضعيفا بسبب عرض المواد بطريقة نصيّة مهيمنة وقلة الوسائل البصرية بالإضافة إلى عدم توفير مواد تعليمية تدمج نتائج التعلم مع الأنشطة التعليمية بشكل منهجي وفقًا لمبادئ التعليم القائم على النتائج (OBE)، فلمعالجتها تم تصميم مادة تعليمية على شكل خريطة ذهنية رقمية تُعرض فيها المفاهيم البلاغية بطريقة بصرية وموضوعية وهرمية، وتم تطويرها بالاستناد إلى نواتج تعلم الخريجين (CPL) ونواتج تعلم المقرر (CPMK) والوحدات الفرعية. كما تحتوي المادة على أنشطة تدريبية وتأملية تتوافق مع تصنيف بلوم، وقد تم التحقق من صلاحيتها من قبل الخبراء، وأظهرت النتائج أنها مادة عالية الصلاحية مع بعض التوصيات لتحسين التصميم والتطوير حسب ومؤشرات OBE. وعند تنفيذ المواد في الصف، أظهر الطلاب تفاعلًا إيجابيًا حيث ساعدهم العرض البصري في الفهم والحفظ، كما أصبحوا أكثر وعيًا بأهداف التعلم. وقد أظهرت نتائج التقويم تحسنًا ملحوظًا في إتقان مفاهيم البلاغة، حيث وصل أغلب الطلاب إلى مستوى جيد إلى جيد جدًا في الجوانب المعرفية والحركية والوجدانية. ثانيًا، بناءً على اختبار t، فإنَّ قيمة t المحسوبة (2.572) أكبر من قيمة t الجدولية (1.679)، مما يُشير إلى أنَّ استخدام المنتج القائم على الخريطة الذهنية الرقمية القائمة على النتائج (OBE) له أثر كبيرٌ في ترقية استيعاب ومهارات الطلبة نحو البلاغة فبالتالي يعتبر أن هذا المنتج فعّال.

ENGLISH:

Balaghah is often considered difficult by students, partly due to the presentation of materials, teaching approach and media that are less interesting and less sistematis. Therefore, material innovation, method, and teaching approach of OBE (Out-come Based Education) are essential for the need of works. Consequently, students can achieve the expected competencies more effectively. The objectives of this study are: 1) to develop Balaghah learning materials using mind map digital based on OBE, 2) to measure the effectiveness of the product in improving students' understanding towards Balaghah.

This study employs a developmental research design following the ADDIE model with data sourced from experts, the head of the study program, lecturers, and students. Data collection is conducted through tests, questionnaires, observations, and interviews. The data analysis techniques include descriptive qualitative percentage, validity testing, reliability testing, and t-tests.

The results of this study are as follows, First, The balaghah materials which are developed using digital mind maps based on the Outcome-Based Education (OBE) approach and the ADDIE model, started from the need analysis found out that students’understanding towards balaghah studies remained low due to a dominantly textual presentation and minimal use of visualization, as well as the lack of teaching materials that systematically integrate learning outcomes using instructional activities based on OBE. To overcome these issues, a digital mind-map-style teaching resource was designed to present content visually, thematically, and hierarchically, and was developed using reference to the Course Learning Outcomes (CPL), Course Learning Outcome Indicators (CPMK), and sub-CPMK. The materials also include practice-based and reflective activities aligned with Bloom’s Taxonomy and were validated by subject-matter experts. Their evaluation indicated a very high level of feasibility, alongside several recommendations for refining design and development aspects, OBE indicators, and rhetorical examples. Second, Based on the t-test, the calculated t-value (2.572) is greater than the table t-value (1.679), indicating that the use of a product based on mind maps and digital applications, implemented with an outcome-based education (OBE) approach, has a significant effect to the improvement of the students' understanding and skills. Therefore, this product is categorized as effective.

INDONESIA:

Ilmu Balaghah sering dianggap sulit oleh mahasiswa, diantaranya karena penyajian materi, pendekatan pengajaran dan media yang kurang menarik dan sistematis, sehingga inovasi materi, metode dan pendekatan pembelajaran OBE menjadi suatu keharusan sebagai jawaban tuntutan dunia kerja, maka mahasiswa diharapkan dapat mencapai pemahaman dan keterampilan yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengembangkan materi Ilmu Balaghah dengan min map digital berbasis OBE, 2) mengukur efektifitas produk dalam peningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap ilmu Balaghah.

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pengembangan yang mengikuti model ADDIE dengan data yang bersumber dari ahli, ketua program studi, dosen dan mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui test, angket, observasi dan wawancara, teknik analisis data menggunakan kualitatif deskriptif persentase, uji validitas, reliabilitas dan uji t.

Adapun hasil penelitian ini: Pertama, Materi balaghah yang dikembangkan dengan peta pikiran digital berbasis (OBE) berdasarkan model ADDIE dimulai analisis kebutuhan, ditemukan bahwa mahasiswa masih rendah dalam memahami konsep Balaghah karena penyajian materi yang dominan tekstual dan minim visualisasi, serta belum adanya bahan ajar yang mengintegrasikan capaian pembelajaran dengan aktivitas pembelajaran secara sistematis berbasis OBE. Untuk mengatasi hal ini, didesainlah bahan ajar berbentuk mind map digital yang menyajikan materi secara visual, tematik, dan hirarkis, serta dikembangkan mengacu pada CPL, CPMK, dan sub-CPMK. Materi ini juga dilengkapi aktivitas berbasis praktik dan refleksi sesuai taksonomi Bloom dan divalidasi oleh para ahli yang hasilnya menunjukkan tingkat kelayakan yang sangat tinggi, dengan beberapa saran penyempurnaan pada aspek desain dan pengembangan, indikator OBE, dan contoh retoris. Saat diimplementasikan di kelas, mahasiswa menunjukkan respons positif karena merasa lebih mudah memahami dan mengingat materi, serta lebih sadar akan tujuan pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan materi Balaghah, dengan mayoritas mahasiswa mencapai kategori baik hingga sangat baik dalam aspek kognitif, psikomotik dan afektif. Kedua, berdasarkan uji t bahwa nilai t hitung 2.572 lebih besar dari t tabel 1.679 menunjukkan bahwa penggunaan produk berbasis mind map dan aplikasi digital yang diterapkan dengan pendekatan outcome based education (OBE) memiliki pengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa, sehingga produk ini dikategorikan efektif.