تطوير المواد التعليمية على أساس موقع الويب لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب بمدرسة الحكم المتوسطة جومبانج

ARABIC:

في هذا العصر الرقمي، يمكن دمج التطورات التكنولوجية لجعل المواد التعليمية أكثر فعالية وكفاءة. ولكن في الواقع، ليس جميع المعلمين قادرين على الاستفادة منها. استندت هذه الدراسة إلى ما توصل إليه الباحث من نتائج مفادها أن قدرة طلاب الصف الثامن في مدرسة الحكمة المتوسطة جومبانج في فهم النص العربي لا تزال منخفضة إلى حد ما، حيث لا يزال 78.5% من إجمالي الطلاب يواجهون صعوبة في فهم النص العربي. ويرجع ذلك إلى أن التعليم يميل إلى الرتابة ومحدودية المواد التعليمية. من ناحية أخرى، وباعتبارها مدرسة تجمع بين المنهج العام والدينية، فإن هذه المدرسة تؤكد بالتأكيد على تعلم اللغة العربية في جانب مهارة القراءة، ولكن بالرجوع إلى البيانات التي حصل عليها الباحث، تظهر على وجود المشاكل المواجهة. بالإضافة إلى ذلك، تُظهر هذه المدرسة أيضًا استعدادًا في جانب الرقمنة في إدارة المدرسة لكنها لم تدمج التكنولوجيا بشكل كامل في التعلم، خاصة في شكل مواد تعليمية يمكن للطلاب الوصول إليها بشكل مستقل. تشير هذه النتائج إلى الحاجة الملحة لتطوير المواد التعليمية كحل لتحسين مخرجات التعلم، وخاصة مهارة القراءة لدى الطلاب.

يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف كيفية تطوير المواد التعليمية على أساس موقع الويب لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب. (2) معرفة جدوى المواد التعليمية المطورة (3) معرفة فعالية المواد التعليمية المطورة. نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE. أُجريت تجارب على 19 عينة من طلاب الصف الثامن في مدرسة الحكم المتوسطة جومبانج بتصميم One Group Pre-test Post-test Design. تم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والاستبيانات والتوثيق والاختبارات. وكانت تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار المعيارية، واختبار الفرضية، واختبار الفرضية، واختبار اكتساب المعيارية.

أما نتائج هذا البحث التطويري؛ 1) مواد تعليمية على أساس موقع الويب لترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثامن الابتدائي، والتي تم تصميمها باستخدام منصة Google Sites. تحتوي المواد التعليمية على خمسة محاور تشير إلى وحدات التدريس المستخدمة بمدرسة الحكم المتوسطة جومبانج. 2) تعتبر صلاحية المواد التعليمية مجدية جدًا من حيث المادة (87.3%) والتصميم (95.5%) من حيث التطبيق، 3) تعتبر فعالية المواد التعليمية فعالة جدًا من حيث المادة بدرجة 58%. أظهرت نتائج اختبار Paired simple t-test زيادة كبيرة في الدرجات من الاختبار القبلي إلى الاختبار البعدي. وهذا يدل على فعالية المواد التعليمية على أساس موقع الويب في ترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة الحكم المتوسطة جومبانج.

ENGLISH:

In this digital era, technological advances can be integrated to make teaching materials more effective and efficient. But in fact, not all teachers can utilize it. This study is based on the researcher's findings that the ability of Grade VIII students at Al-Hikam Jombang Islamic Middle School to understand Arabic texts is still fairly low, with 78.5% of the total students still experiencing difficulty in understanding Arabic texts. This is due to learning that tends to be monotonous and limited teaching materials. On the other hand, as a school that combines the general curriculum and diniyah, this school certainly emphasizes learning Arabic on the aspect of reading skills, but referring to the data obtained by researchers shows the problems faced. In addition, this school also shows readiness in the digitalization aspect of madrasah management, but has not fully integrated the technology in learning, especially in the form of teaching materials that can be accessed by students independently. These findings indicate the urgency of developing teaching materials as a solution to improve learning outcomes, especially students' reading skills.

This research aims to: (1) Describe how the process of developing website-based teaching materials improves students' reading skills. (2) Knowing the feasibility of the teaching materials developed, (3) knowing the effectiveness of the teaching materials developed. The type of research used is R&D using the ADDIE model. Product trials were conducted on 19 samples who were grade VIII students at Al-Hikam Jombang Islamic Middle School with a one-group pretest-posttest design. Data collection was done through interviews, observations, questionnaires, documentation, and tests. The data analysis techniques used were the normality test, hypothesis test, and the gain normality test.

This development research produces: 1) Web-based teaching materials to improve the reading skills of grade VIII students, which were designed using the help of the Google Sites platform. The teaching materials contain five themes that refer to the teaching modules used at Al-Hikam Jombang Islamic Middle School. 2) The validity of teaching materials is considered very feasible in terms of material (87.3%) and design (95.5%) to be applied. 3) The effectiveness of teaching materials is considered quite effective, with a score of 58%. The paired sample t-test results showed a statistically significant increase in scores from the pre-test to the post-test. This shows the effectiveness of website-based teaching materials in improving the reading skills of grade VIII students at Al-Hikam Jombang Islamic Middle School.

INDONESIA:

Di era digital ini, kemajuan teknologi dapat diintegrasikan untuk membuat bahan ajar yang lebih efektif dan efisien. Namun faktanya, tidak semua guru mampu memanfaatkannya. Penelitian ini didasarkan pada temuan peneliti bahwa kemampuan siswa kelas viii di mts al-hikam jombang dalam memahami teks berbahasa arab masih terbilang rendah, sebesar 78,5% dari total siswa masih kesulitan dalam memahami teks berbahasa arab. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang cenderung monoton dan keterbatasan bahan ajar. Disisi lain, sebagai sekolah yang memadukan kurikulum umum dan diniyah, sekolah ini tentunya lebih menekankan pembelajaran Bahasa arab pada aspek keterampilan membaca, namun merujuk pada data yang diperoleh peneliti menunjukkan adanya problematika yang dihadapi. Selain itu, sekolah ini juga menunjukkan kesiapan dalam aspek digitalisasi manajemen madrasah namun belum sepenuhnya mengintegrasikan teknologi tersebut dalam pembelajaran, khususnya dalam bentuk bahan ajar yang dapat diakses oleh siswa secara mandiri. Temuan-temuan ini menunjukkan urgensi akan pengembangan bahan ajar sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar khususnya keterampilan membaca siswa disana.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan bagaimana proses pengembangan bahan ajar berbasis website untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. (2) Mengetahui kelayakan bahan ajar yang dikembangkan (3) mengetahui keefektifan bahan ajar yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D dengan menggunakan model ADDIE. Uji coba produk dilakukan terhadap 19 sampel yang merupakan siswa kelas VIII di Mts Al-Hikam Jombang dengan one group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji hipotesis, dan uji normalitas gain.

Penelitian pengembangan ini menghasilkan; 1) Bahan ajar berbasis website untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas viii, yang didesain menggunakan bantuan Google Sites. Bahan ajar tersebut berisi lima tema yang mengacu pada modul ajar yang digunakan di Mts Al-Hikam Jombang. 2) Validitas bahan ajar dinilai sangat layak dari segi materi (87,3%) dan desain (95,5%) untuk diterapkan, 3) Efektivitas bahan ajar dinilai cukup efektif dengan skor 58%. Hasil uji-t sampel berpasangan menunjukkan adanya peningkatan skor yang signifikan dari pre-test ke post-test. Hal ini menunjukkan efektivitas bahan ajar berbasis website dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VIII di Mts Al-Hikam Jombang.