Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) dalam meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP NU Bululawang

INDONESIA:

Kreativitas merupakan salah satu kemampuan penting di era abad ke-21 yang perlu dimiliki oleh siswa, terutama dalam memahami nilai-nilai keagamaan secara relevan dengan kehidupan nyata dan dapat diterapkan dalam keseharian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP NU Bululawang. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII di SMP NU Bululawang. Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa metode, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, serta penilaian terhadap hasil proyek yang dibuat oleh siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif.. Berdasarkan hasil penelitian, perencanaan pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning (PJBL) dilakukan dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) secara terstruktur, serta merancang proyek yang relevan dengan topik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dalam penerapannya, model PJBL dijalankan melalui tahapan-tahapan yang runtut, seperti merumuskan pertanyaan, merancang proyek, hingga mengevaluasi hasil kerja siswa. Hasil dari pelaksanaan model ini menunjukkan peningkatan kreativitas siswa, yang tercermin dari kemampuan mereka menyelesaikan proyek secara mandiri maupun berkelompok, menciptakan karya-karya inovatif, serta menunjukkan semangat dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Selain itu, model ini juga mendorong siswa untuk lebih aktif, mandiri, dan bertanggung jawab dalam belajar. Dengan demikian, Project Based Learning terbukti efektif dalam mengembangkan kreativitas siswa dan dapat dijadikan strategi pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan dalam pembelajaran PAI di SMP NU Bululawang.

ENGLISH:

The importance of creativity as a 21st-century competency that students must possess, particularly in understanding religious values contextually and applicably. This research aims to describe the implementation of the Project Based Learning (PJBL) model in enhancing student creativity in Islamic Religious Education (PAI) at SMP NU Bululawang. This study employed a qualitative approach. The research subjects were seventh and eighth grade students of SMP NU Bululawang. Data collection techniques included observation, interviews, documentation, and assessment of the students’ project products. The collected data were analyzed using a descriptive qualitative method. The results of the study indicate that the planning stage of learning using the Project Based Learning (PJBL) model was carried out through the systematic preparation of lesson plans (RPP), along with the design of projects aligned with the topics in Islamic Religious Education (PAI). The implementation of the PJBL model followed structured stages, such as formulating essential questions, designing the project, and evaluating the outcomes of students' work. The results show a positive impact on enhancing students’ creativity, as reflected in their ability to complete project tasks both independently and collaboratively, create innovative works, and demonstrate enthusiasm and active participation throughout the learning process. Moreover, the PJBL model also encourages students to become more active, independent, and responsible in their learning journey. Therefore, the Project Based Learning model is considered effective in fostering student creativity and can serve as an alternative contextual and enjoyable learning strategy in Islamic Religious Education at SMP NU Bululawang.

ARABIC:

الإبداع هو أحد القدرات الهامة في عصر القرن الحادي والعشرين التي يجب أن يمتلكها الطلاب، خاصة في فهم القيم الدينية بشكل يتماشى مع الحياة الواقعية ويمكن تطبيقه في الحياة اليومية. هدف هذا البحث إلى وصف تطبيق نموذج التعليم القائم على المشروع (في ترقية إبداع الطلاب في مادة التربية الإسلامية Pjbl) (في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج. أجري هذا البحث PAI) باستخدام منهج نوعي. أما الموضوعات في هذا البحث فهي طلاب الصفين السابع والثامن في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج . تم جمع البيانات من خلال عدة طرق، وهي الملاحظة، المقابلة، الوثائق، بالإضافة إلى تقييم نتائج المشاريع التي أنشأها الطلاب. بعد ذلك، تم تحليل البيانات المجمعة باستخدام أسلوب وصفي نوعي. تم تنفيذ تخطيط التعليم باستخدام نموذج التعليم القائم ، إلى نتائج البحث ً استنادا على المشروع (من خلال إعداد خطة التدريس Pjbl) (بشكل منظم، RPP) وتصميم مشروع يتناسب مع الموضوع في مادة التربية الإسلامية. في تطبيقه، يتم تشغيل نموذج من خلال خطوات متتابعة، مثل صياغة الأسئلة، تصميم Pjbl المشروع، ثم تقييم نتائج عمل الطلاب. أظهرت نتائج تنفيذ هذا النموذج زيادة في إبداع الطلاب، التي تنعكس في قدرتهم على إتمام المشاريع بشكل فردي أو جماعي، وإنشاء أعمال مبتكرة، وكذلك إظهار الحماس والمشاركة النشطة خلال عملية اً يشجع هذا النموذج الطلاب على أن يكونوا أكثر نشاط ، التعليم. بالإضافة إلى ذلك أثبت ، للمسؤولية في التعلم. وبالتالي ً واستقلالية وتحملا التعليم القائم على المشروع فعاليته في تطوير إبداعهم ويمكن أن ي ستخدم كاستراتيجية تعليمية سياقية وممتعة في تعليم التربية الإسلامية في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة العامة بولولاوانج.