تأثير أسلوب الغناء مع الوسائط السمعية والبصرية لترقية رغبة التلاميذ لتعلم اللغة العربية بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية كياهي حاج هاشم أشعري مالانج

مستخلص البحث

في إطار السعي لترقية رغبة التعلم، يُعدّ استخدام أسلوب تعليمية مبتكرة أمرًا بالغ الأهمية. ومن هذه الأساليب الغناء، الذي يجعل عملية التعلم أكثر متعة وتفاعلية. ليس هذا فحسب، بل أثبتت الوسائط السمعية والبصرية، كالفيديوهات والموسيقى، فعاليتها في تعزيز فهم التلاميذ وذاكرتهم. كما أن الجمع بين الغناء والوسائل السمعية والبصرية يُحسّن من مستوى استيعاب المعلومات مقارنةً بأساليب التعلم التقليدية.
من هناك، لدى الباحثة صيغتان للمشكلة على النحو التالي: 1) كيف تطبيق أسلوب الغناء مع الوسائط السمعية والبصرية لترقية رغبة التلاميذ لتعلم اللغة العربية بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية كياهي حاج هاشم أشعري مالانج ؟ 2) كيف تأثير أسلوب الغناء مع الوسائط السمعية والبصرية لترقية رغبة التلاميذ لتعلم اللغة العربية بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية كياهي حاج هاشم أشعري مالانج ؟
يستخدم هذا البحث مدخلا كميا مع منهح تجريبي من البحث مع مجموعة واحدة من الاختبار القبلي والاختبار اللاحق. تستخدم عملية جمع البيانات الاستبيانات والوثائق.
تظهر نتائج هذا البحث ما يلي: 1) تطبيق أسلوب الغناء مع الوسائط السمعية والبصرية لترقية رغبة التلاميذ لتعلم اللغة العربية من خلال ثلاث مراحل رئيسية من أنشطة التعلم، وهي الأنشطة الأولية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية. وأظهر أن متوسط نتائج أنشطة المعلم في الاجتماعات 1 و 2 و 3 كان 88٪ بمعايير جيدة جدا 2) أظهرت نتائج اختبار الفرضيات الذي أجراه الباحثة أيضا قيمة دلالية تبلغ 0.000 < 0.05، لذلك يمكن استنتاج أن هناك فرقا حقيقيا بين دافعية تعلم التلاميذ في الاختبار التمهيدي والاختبار اللاحق. ثم تم إجراء اختبار كوهين د (cohend’s d)لمعرفة حجم التأثير المعطى، وكانت النتيجة التي تم الحصول عليها 10.327 مما يدل على أن حجم التأثير كان له تأثير كبير.

ABSTRACT

In an effort to increase learning motivation, the use of innovative learning methods is very important. One interesting method is the singing method, which can make the learning process more fun and interactive. Not only that, audiovisual media such as videos and music have been proven effective in strengthening students' understanding and memory. The combination of singing and audiovisual methods can have a higher level of information retention compared to traditional learning methods.
From there, the researcher has two problem formulations as follows: 1) How to apply the Singing Method with Audiovisual Media to Increase to Increase the Students’ Motivation in Learn Arabic at MI KH. Hasyim Asy'ari Malang City? 2) How does the Method of Singing with Audiovisual Media to Increase the Students’ Motivation in Learn Arabic at MI KH. Hasyim Asy'ari Malang City?
This study uses a quantitative approach with an experimental type of research with one group pretest-posttest desaign. The data collection process uses questionnaires and documentation.
The results of this study show the following: 1) This research is very well The results of this study indicate the following: 1) This study was implemented very well which was carried out through three main stages of learning activities, namely preliminary activities, core activities, and closing activities. and showed that the average results of teacher activities at meetings 1, 2 and 3 were 88% with very good criteria, 2) The results of the hypothesis test conducted by the researcher also showed a significance value of 0.000 <0.05, so it can be concluded that there is a significant difference between student learning motivation in the pretest and posttest. Then the cohen's d test was carried out to see the magnitude of the influence given, and the results obtained were 10.327, this shows that the magnitude of the influence has a large effect.

ABSTRAK

Dalam upaya meningkatkan motivasi belajar, penggunaan metode pembelajaran yang inovatif menjadi sangat penting. Salah satu metode yang menarik adalah metode bernyanyi, yang dapat membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Tidak hanya itu, Media audiovisual seperti video dan musik, telah terbukti efektif dalam memperkuat pemahaman dan daya ingat siswa. Kombinasi antara metode bernyanyi dan audio visual dapat memiliki tingkat retensi informasi yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional.
Dari situ peneliti memiliki dua rumusan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimana penerapan Metode Bernyanyi dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab pada Siswa MI KH. Hasyim Asy’ari Kota Malang? 2) Bagaimana Pengaruh Metode Bernyanyi dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab pada Siswa MI KH. Hasyim Asy’ari Kota Malang?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan one group pretest-posttest desaign. Proses pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan hal-hal sebagai berikut: 1) Penelitian ini diterapkan dengan sangat baik yang dilakukan melalui tiga tahapan utama kegiatan pembelajaran, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. dan menunjukkan bahwa hasil rata-rata kegiatan guru pada pertemuan 1,2 dan 3 sebesar 88% dengan kriteria sangat baik, 2) Hasil uji hipotesis yang dilakukan oleh peneliti juga menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara motivasi belajar siswa pada pretest dan postest. Kemudian dilakukan uji cohen’s d untuk melihat besarnya pengaruh yang diberikan, dan hasil yang di dapat ialah 10,327 ini menunjukkan bahwa besarnya pengaruh memiliki efek yang besar.