Implementasi pembelajaran al-Qur'an menggunakan metode bil-qolam dalam meningkatkan kemampuan baca al-Qur'an anak usia dini (studi kasus) di BA Restu 2 Kota Malang

INDONESIA:

Membaca Al-Qur’an adalah kewajiban bagi umat muslim, oleh karena itu pembelajaran Al-Qur’an penting ditanamkan sejak dini. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan (1) Penerapan metode Bil-Qolam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran Anak Usia Dini di BA Restu 2 Kota Malang, (2) Peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an anak usia dini di BA Restu 2 Kota Malang, (3) Faktor pendukung dan penghambat selama proses pembelajaran Al-Quran Menggunakan Metode Bil – Qolam di BA Restu 2 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Wawancara dengan kepala sekolah, koordinator pembelajaran Al-Qur’an dan guru kelas B, kemudian melakukan observasi, dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan mereduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan data menggunakan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan metode Bil-Qolam di BA Restu 2 Kota Malang melibatkan tiga tahap. (1) Pada tahap perencanaan, kepala sekolah dan guru membagi anak ke dalam kelompok berdasarkan tes kemampuan mengenal huruf hijaiyah. Tahap pelaksanaan dimulai dengan aktivitas menarik, dilanjutkan review materi, pembelajaran inti dengan pendekatan Al-Jami’i, serta strategi drill dan musyafahah, diakhiri dengan review materi dan penutup. Evaluasi dilakukan harian dan melalui munaqosyah untuk kenaikan jilid. (2) Peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an anak usia dini dengan menggunakan Metode Bil-Qolam di BA Restu 2 Kota Malang menunjukkan hasil yang signifikan, dengan rata-rata nilai skor akhir 82.25. meningkat 32,25 poin dibandingkan nilai awal. (3) Faktor pendukung penerapan metode Bil-Qolam meliputi media pembelajaran memadai, kompetensi guru yang terus ditingkatkan, antusias anak, dan dukungan orang tua di rumah. Faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu, kurangnya keterlibatan orang tua dalam murojaah, standar kompetensi guru yang bervariasi, dan kehadiran anak yang tidak konsisten.

ENGLISH:

Reading the Qur'an is an obligation for Muslims, therefore it is important to instill learning the Qur'an from an early age. This study was conducted to analyse and describe (1) The application of the Bil-Qolam method in improving the ability to read the Qur'an of Early Childhood at BA Restu 2 Malang City, (2) Improving the ability to read the Qur'an of early childhood at BA Restu 2 Malang City, (3) Supporting and inhibiting factors during the Qur'an learning process using the Bil-Qolam method at BA Restu 2 Malang City.

This research applied a qualitative approach with a type of case study research. The data collection techniques used were interviews with the principal, Al-Qur'an learning coordinator, and class B teacher. In addition, observation, and documentation as supporting data. Data analysis was used in this research to reduce and present data and draw conclusions. Data checking used triangulation techniques.

The results showed that the application of the Bil-Qolam method in BA Restu 2 Malang City involved three stages. (1) In the planning stage, the principal and teachers divided the children into groups based on the Hijaiyah letter recognition ability test. The implementation stage began with interesting activities, followed by material review, core learning with the Al-Jami'i approach as well as drill and musyafahah strategies, and ended with material review and closing. The evaluation was conducted daily and through munaqosyah for volume increments. (2) The improvement of early childhood reading skills using the Bil-Qolam Method at BA Restu 2 Malang City showed significant results, with an average final score of 82.25, an increase of 32.25 points compared to the initial score. (3) Supporting factors for the Bil-Qolam method included adequate learning media, teacher competence that continued to be improved, children's enthusiasm, and parental support at home. The inhibiting factors were time constraints, lack of parental involvement in murojaah, varying standards of teacher competence, and inconsistent attendance of children.

ARABIC:

قراءة القرآن واجب على المسلمين، لذلك من المهم غرس تعلم القرآن منذ الصغر. أهداف البحث هو تحليل ووصف (١) تطبيق طريقة بالقلام في تحسين القدرة على قراءة القرآن في مرحلة الطفولة المبكرة بمكتبة الإسكندرية ريستو ٢مالانج، (٢) تحسين القدرة على قراءة القرآن في مرحلة الطفولة المبكرة في مكتبة الإسكندرية ريستو ٢مالانج، (٣) العوامل الداعمة والمثبطة أثناء عملية تعلم القرآن باستخدام طريقة بالقلام في مكتبة الإسكندرية ريستو ٢مالانج.

تستخدم هذا البحث منهجا نوعيا بنوع البحث دراسة حالية. تقنية جمع البيانات المستخدمة هي إجراء مقابلة مع مدير المدرسة ومنسق تعلم القرآن ومعلم الصف ب، ثم إجراء الملاحظة والتوثيق كبيانات داعمة. تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث بطريق تقليل البيانات وتقديم البيانات واستخلاص النتائج. يستخدم فحص البيانات تقنيات التثليث.

تظهر نتائج البحث أن تطبيق طريقة بالقلام في مكتبة الإسكندرية ريستو ٢مالانج يتضمن ثلاث مراحل. (١) في مرحلة التخطيط، يقوم المدير والمعلم بتقسيم الأطفال إلى مجموعات بناء على القدرة على تعريف حروف الهجائية. بدأت مرحلة التنفيذ بأنشطة مثيرة للاهتمام، ثم مراجعة المواد، والتعلم الأساسي مع منهج الجامع، وكذلك استراتيجيات الحفر ومصافحة، وانتهت بمراجعة المواد والإختتام. يتم التقويم يوميا ومن خلال المناقشة لزيادة الحجم. (٢) أظهر تحسين قدرة القرآن على القراءة في مرحلة الطفولة المبكرة باستخدام طريقة بالقلام في مكتبة الإسكندرية ريستو ٢مالانج نتائج مهمة، بمتوسط درجة نهائية بلغ ٨٢.٢٥. بزيادة قدرها ٣٢.٢٥ نقطة مقارنة بالنتيجة الأولية. (٣) تشمل العوامل الداعمة لتنفيذ طريقة بالقلام وسائل التعلم المناسبة، وكفاءة المعلم التي تستمر في التحسين، وحماس الأطفال، ودعم الوالدين في البيت. العوامل المثبطة هي محدودة الوقت، وعدم مشاركة الوالدين في المراجعة، ومعايير كفاءة المعلم المتباينة، وعدم اتساق حضور الأطفال.