تطوير مادة قواعد النحو باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية أرتيكوليت ستوريلين في المدرسة المتوسطة الإسلامية كاليبوتشانج بانجانداران جاوى الغربية

مستخلص البحث

حددت الباحثة مشكلة في تدريس قواعد النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية كاليبوتشانج بانجانداران، وهي انخفاض دافعية التلاميذ، الذي تفاقم بسبب قلة التفاعل النشط، ووجود وسائل تعليمية محدودة، وصعوبة فهم المادة التي تتطلب فهماً عميقاً. بالإضافة إلى ذلك، فإن المواد التعليمية المتوفرة ليست جذابة بما فيه الكفاية، مما يتطلب وجود وسائل تعليمية مساعدة لتمكين التلاميذ من التعلم خارج أوقات المدرسة. فلذلك أهداف هذا البحث: (1) وصف خطوات تطوير مادة قواعد النحو باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية أرتيكوليت ستوريلين. (2) وصف صلاحية مادة قواعد النحو باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية أرتيكوليت ستوريلين. (3) قياس فعالية استخدام مادة قواعد النحو باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية أرتيكوليت ستوريلين.
استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير (R&D) مع نموذج أددي (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقويم) في هذه الدراسة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، والاختبارات. كما أجرت الباحثة اختبار صلاحية المنتج من قبل خبراء في مجال اللغة العربية والإعلام. تم اختبار المنتج من قبل 24 تلميذا في الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية كاليبوتشانج بانجانداران في جاوى الغربية. ولقياس فعالية المواد التعليمية لقواعد النحو باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية أرتيكوليت ستوريلين، استخدمت الباحثة نظام الاختبار القبلي والاختبار البعدي.
النتائج هذا البحث هي (1) تطوير مادة قواعد النحو باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية أرتيكوليت ستوريلين لتلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية كاليبوتشانج بانجانداران. استخدمت البحثة نموذج أددي الذي يتضمن تحليل الاحتياجات، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم. تشمل المادة التعليمية هذه قائمة التعريف، والمحتوى (الجملة المفيدة، الجملة الاسمية، والجملة الفعلية، وتحويل الجملة)، واختبارات تفاعلية، وقائمة للمطورين. (2) أظهرت نتائج التقويم من قبل خبير المادة واللغة وخبير الإعلام صلاحية بلغت 81.33% و96% على التوالي، بتقدير "جيد" و "جيد جدا". أظهرت نتائج استبيانات المدرسة والتلاميذ ردود فعل إيجابية، بنسبة 96% و91.42% بتقدير "جيد جدا". (3) أظهرت نتائج الدراسة تحسنًا كبيرًا بين نتائج الاختبار القبلي الذي بلغ 68.50% والاختبار البعدي الذي بلغ 84.00% على 24 تلميذا. وبناءً على هذه النتائج، يظهر أن 84.00 > 68.50، وفقا لاختبار Paired Sample t-test، حصلت الباحثة على قيمة دالة = 0.000 مما يعني أن ( Sig. < 0.05) يظهر البحث فعالية مادة قواعد النحو باستخدام أرتيكوليت ستوريلين في تدريس تلاميذ الصف الثامن.

ABSTRACT

The researcher identified several issues in the teaching of Nahwu grammar at Madrasah Tsanawiyah Kalipucang Pangandaran, such us low student motivation compounded by a lack of active interaction, limited teaching media, and difficulties in understanding materials that require deep comprehension. Additionally, the existing teaching materials were not engaging enough, necessitating supplementary media to support students to learn outside school hours. Therefore the aims of this study: 1) To describe the development of Nahwu grammar teaching materials using the interactive multimedia Articulate Storyline at Madrasah Tsanawiyah Kalipucang, Pangandaran, West Java, 2) To describe or evaluate the feasibility of Nahwu grammar teaching materials using the interactive multimedia Articulate Storyline at Madrasah Tsanawiyah Kalipucang, Pangandaran, West Java, and 3) To measure the effectiveness of Nahwu grammar teaching materials using the interactive multimedia Articulate Storyline at Madrasah Tsanawiyah Kalipucang, Pangandaran, West Java.
The researcher used the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) in this study. Data collection methods included observation, interviews, questionnaires, and tests. The researcher conducted product feasibility tests with material and language experts in the field of Arabic and media experts. Product trials were carried out with 24 eighth-grade students at Madrasah Tsanawiyah Kalipucang, Pangandaran, West Java. To evaluate the effectiveness of the nahwu grammar teaching materials using the interactive multimedia Articulate Storyline, a pre-test and post-test system was implemented.
The results of the study are as follows: (1) This study developed Nahwu grammar teaching materials based on interactive multimedia Articulate Storyline for eighth-grade students at Madrasah Tsanawiyah Kalipucang, Pangandaran. The research followed the ADDIE model, consisting of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The teaching materials included identity menus, content (jumlah mufidah, ismiyah, fi’liyah), interactive quizzes, and developer menus. (2) Validation by material and media experts showed feasibility scores of 81.33% and 96%, respectively, with ratings of "good" and "excellent." Teacher and student questionnaire responses indicated positive feedback, with scores of 96% and 91.42%, rated as "excellent." (3) The research showed significant improvement between the pre-test results (68.50%) and post-test results (84.00%) among 24 students. The results demonstrated that 84.00 > 68.50, and based on the Paired Sample T-Test, a significance score of 0.000 was obtained, meaning Sig. < 0.05, indicating a significant difference in students' learning outcomes between the pre-test and post-test. In conclusion, the Nahwu grammar teaching materials using Articulate Storyline were proven effective for teaching Nahwu grammar to eighth-grade students at Madrasah Tsanawiyah Kalipucang, Pangandaran, West Java.

ABSTRAK

Peneliti mengidentifikasi masalah dalam pembelajaran qowaid nahwu di Madrasah Tsanawiyah Kalipucang Pangandaran, yaitu rendahnya motivasi siswa yang diperburuk dengan kurangnya interaksi aktif, terbatasnya media, serta kesulitan memahami materi yang memerlukan pemahaman mendalam. Selain itu, bahan ajar yang ada masih kurang menarik, sehingga diperlukan media pendamping agar siswa dapat belajar di luar jam sekolah. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan pengembangan bahan ajar qowaid nahwu dengan menggunakan multimedia interaktif Articulate Storyline di MTs Kalipucang Pangandaran, Jawa Barat, 2) Mendeskripsikan atau uji kelayakan bahan ajar qowaid nahwu menggunakan multimedia interaktif Articulate Storyline di MTs Kalipucang Pangandaran, Jawa Barat, dan 3) Mengukur hasil uji efektivitas bahan ajar qowaid nahwu menggunakan multimedia interaktif Articulate Storyline di MTs Kalipucang Pangandaran, Jawa Barat.
Peneliti menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dalam penelitian ini. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan tes. Peneliti melakukan uji kelayakan produk kepada ahli materi dan bahasa pada bidang Bahasa Arab dan ahli media. Peneliti melakukan uji coba produk kepada 24 siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Kalipucang Pangandaran Jawa Barat. Adapun untuk mengetahui keefektifan bahan ajar qowaid nahwu menggunakan multimedia interaktif Articulate Storyline ini peneliti menggunakan sistem pre-test dan post-test.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Penelitian ini mengembangkan bahan ajar qowaid nahwu berbasis multimedia interaktif Articulate Storyline untuk kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Kalipucang, Pangandaran. Penelitian menggunakan model ADDIE dengan tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Bahan ajar ini mencakup menu identitas, materi (jumlah mufidah, ismiyah, fi'liyah), kuis interaktif, dan menu pengembang. (2) Validasi ahli materi dan media menunjukkan kelayakan sebesar 81,33% dan 96%, masing-masing dengan predikat "baik" dan "sangat baik". Hasil angket guru dan siswa menunjukkan respons positif, dengan nilai 96% dan 91,42% dengan predikat “sangat baik”. (3) Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan antara hasil pre-test sebesar 68,50% dan post-test sebesar 84,00% pada 24 siswa. Dengan adanya hasil tersebut terlihat bahwa 84,00 > 68,50 dan berdasarkan hasil Paired Sample T Test peneliti memperoleh skor signifikansi = 0,000 artinya Sig. < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada pre-test dan post-test. Oleh karena itu, bahan ajar qowaid nahwu dengan menggunakan Articulate Storyline ini efektif diterapkan dalam pembelajaran qowaid nahwu pada siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Kalipucang Pangandaran Jawa Barat.