Pengembangan media pembelajaran berbasis website pada kurikulum merdeka materi trigonometri Kelas X fase E

INDONESIA:

Penelitian ini mengkaji pengembangan media pembelajaran berbasis website pada materi trigonometri di fase E. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran berbasis website pada materi trigonometri yang valid, mengetahui tingkat kepraktisan dalam pengembangan media pembelajaran berbasis website materi trigonometri di fase E, serta mengetahui bagaimana respon siswa dalam pengembangan media pembelajaran berbasis website materi trigonometri di fase E.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada setiap langkahnya dilakukan evaluasi. Pada tahap development dilakukan uji kevalidan, uji kepraktisan, dan uji terhadap respon siswa. Uji kevalidan dan kepraktisan dengan memberikan angket validasi kepada ahli materi, media, dan praktisi.

Berdasar hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti a) pengembangan media pembelajaran berbasis website menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang memastikan pada setiap tahap dimulai dari analisis kebutuhan sampai evaluasi dilakukan secara sistematis dan terstruktur, b) hasil validasi ahli materi memperoleh skor sebesar 80,35%, hasil validasi ahli media memperoleh skor persentase sebesar 73,07% dengan kualifikasi valid, serta hasil validasi praktisi memperoleh persentase 94,165%, c) hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari respon siswa masuk pada kategori sangat positif dengan persentase 79,90%.. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti, maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis website pada kurikulum merdeka materi trigonometri di fase E masuk kategori “sangat praktis”, serta mendapatkan respon “sangat positif” dari siswa.

ENGLISH:

This research examines the development of website-based learning media for trigonometry material in phase E. The study aims to determine the process of developing valid website-based learning media for trigonometry, assess the practicality level of the development of this media in phase E, and evaluate student responses to the website-based learning media for trigonometry in phase E.

The method used in this research is Research and Development (RnD) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). An evaluation is conducted at each step. During the development stage, validity testing, practicality testing, and student response testing are performed. Validity and practicality tests are conducted by providing validation questionnaires to subject matter experts, media experts, and practitioners.

Based on the results of the research conducted by the researcher: a) the development of website-based learning media using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) ensures that each stage, from needs analysis to evaluation, is conducted systematically and structured; b) the results of the subject matter expert validation obtained a score of 80.35%, the media expert validation received a percentage score of 73.07% with valid qualification, and the practitioner validation achieved a percentage of 94.165%; c) the practicality test results obtained from student responses fell into the very positive category with a percentage of 79.90%. Based on the research findings, it can be concluded that the development of website-based learning media in the Merdeka Curriculum for trigonometry material in phase E falls into the "very practical" category and received a "very positive" response from students.

ARABIC:

تتناول هذه الدراسة تطوير وسائل التعلم المعتمدة على الويب لمادة المثلثات في المرحلة ه. تم إجراء الدراسة لتحديد عملية تطوير وسائل التعلم المعتمدة على الويب لمادة المثلثات التي تكون صالحة، ولتقييم مستوى العملية في هذا التطوير، ولفهم استجابات الطلاب لوسائل التعلم المعتمدة على الويب لمادة المثلثات في المرحلة ه.

تتناول هذه الدراسة تطوير وسائل التعليم المعتمدة على الويب في مادة علم المثلثات في المرحلة ه. أُجريت هذه الدراسة لمعرفة عملية تطوير وسائل التعليم المعتمدة على الويب في مادة علم المثلثات التي تعتبر صالحة، ومعرفة مستوى العملية في تطوير وسائل التعليم المعتمدة على الويب لمادة علم المثلثات في المرحلة ه، بالإضافة إلى معرفة كيفية استجابة الطلاب لتطوير وسائل التعليم المعتمدة على الويب لمادة علم المثلثات في المرحلة ه.

استنادًا إلى نتائج البحث التي أجراها الباحث، أ) تطوير وسائل التعليم المعتمدة على الويب باستخدام نموذج تطوير ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم) يضمن أن كل مرحلة تبدأ من تحليل الاحتياجات حتى التقييم تتم بشكل منهجي ومنظم، ب) حصلت نتائج تقييم الخبراء في المادة على درجة %٨٠،٣٥ بينما حصلت نتائج تقييم خبراء الوسائط على نسبة %٧٣،٠٧ مع تصنيف صالح، في حين حصلت نتائج تقييم الممارسين على نسبة %٩٤،١٦٥، ج) نتائج اختبار العملية التي تم الحصول عليها من استجابة الطلاب تصنف ضمن الفئة الإيجابية جدًا بنسبة %٧٩،٩٠. بناءً على نتائج البحث التي أجراها الباحث، يمكن أن نستنتج أن تطوير وسائل التعليم المعتمدة على الويب في منهج "ميرديكا" لمادة علم المثلثات في المرحلة ه تصنف ضمن الفئة "عملية جدًا"، وتلقى استجابة "إيجابية جدًا" من الطلاب.