فعالية استخدام وسيلة مطابقة بطاقة الفهرسة لترقية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة المتوسطة الإسلامية "الهداية" باتو

مستخلص البحث

في تعليم مهارة القراءة لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يجدون صعوبة في القراءة. بعض العوامل التي تسبب هذه الصعوبات تشمل انخفاض اهتمام الطلاب في القراءة، وتقنيات القراءة لدى الطلاب ليست صحيحة، وانخفاض تركيز الطلاب على القراءة، لأن الأقل تنوعا في استخدام وسيلة التعليم ومرافق تطوير مهارة القراءة المفقودة. وبناء على ذلك، فإن أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة استخدام وسيلة مطابقة بطاقة الفهرسة (Index Card Match) لترقية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة المتوسطة الإسلامية "الهداية" باتو (2) لقياس فعالية استخدام وسيلة مطابقة بطاقة الفهرسة (Index Card Match)لترقية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة المتوسطة الإسلامية "الهداية" باتو.
يستخدم الباحثة المنهج الكمي والمدخل التجريبي. تستخدم الباحثة تقنية أخذ العينات غير الاحتمالية الكلية. كانت عينة في هذا البحث من الفصل السابع من مدرسة المتوسطة الإسلامية "الهداية" باتو و عددهم 26 طالبا. استخدمت هذا البحث تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة من خلال إجراء تقييم ما قبل الاختبار قبل إعطاء العلاج وإجراء اختبار بعدي بعد إعطاء العلاج. تقنيات جمع البيانات في هذا البحث يعني الملاحظة والاستبيانات والاختبارات. تستخدم تقنية تحليل البيانات اختبارات t بمساعدة برنامج IBM SPSS Statistics.
وكانت نتائج هذا البحث تدل على (1) استخدام وسيلة مطابقة بطاقة الفهرسة (Index Card Match) بالخطوات (أ) استعداد بطاقة المقرنة الملون المختلفة لعدد من الطلبة في الفصل، (ب) يأخذ الطلاب البطاقات بشكل عشوائي ثم يفهمون محتويات البطاقة، (ج) يبحث الطلاب عن أزواجهم وفقا للمحتويات البطاقة التي تم حصول عليها، (د) الطلاب يجتمعون مع أزواجهم لمناقشة المواد التعليمية التي تم الحصول عليها من بطاقاتهم، (ه) يعرض كل زوج نتائج المناقشة أمام الفصل، (و) يتم منح المجموعات أو الأزواج الأخرى الفرصة لتقديم الأسئلة أو التعليقات (ز) إتمام هذه العملية من خلال تقديم توضیحات و استنتاجات بالمعلم. (2) كان استخدام وسيلة مطابقة بطاقة الفهرسة (Index Card Match) لترقية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة المتوسطة الإسلامية "الهداية" باتو فعال كما دل حصول اختبار الفرضية على أن قيمة asymp sig (2-tailed) 0.00أقل من 0.05. و نستنتج أن الفرضية (Ha) مقبولة.

ABSTRACT

In learning Arabic reading skills, there are still many students who find it difficult to read Arabic texts. Some of the factors that cause these difficulties include low student reading interest student reading techniques that are notinappropriate, low student reading concentration, because there are less diverse in the use of reading comprehension strategys. Based on this, the objectives of this study are: (1) To descrube the use index card match media in learning reading skills student at Al-Hidayah Batu Islamic Junior High School and (2) to measure the effectiveness of using the index card match media in learning reading skills student at Al-Hidayah Batu Islamic Junior High School.
The researchers use the quantitative methods and experimental approaches. Researchers used a total non-probabillity sampling technique. The sample in this study was class VII Al-Hidayah Batu Islamic Junior High School with 26 students. This study used a one group pretest-posttest design by conducting a pretest assessment before the treatment was given and conducting a posttest after the treatment was given. Data collection techniques in this study are observation, questionnaires, and tests. The data analysis technique uses t-tests with the help of the IBM SPSS Statistics program.
The results of this research indicate (1) the use of the Index Card matc with the steps of (a) preparing the different colored pairing cards for a number of students in the class, (b) the students take the cards randomly and then understand the contents of the card (c) Students search for their pairs according to the contents of the card they obtained, (d) students meet with their pairs to discuss the learning materials obtained from their cards, (e) each notebook presents the results of the discussion in front of the class, (f) other groups or pairs are given the opportunity to submit questions or comments (g) Complete this process by providing clarifications and productions with the teacher. (2) The use of the Index Card Match to improve the reading skill of students at the Islamic Junior High School “Al-Hidayah” Batu was effective, as the hypothesis test indicated that the value of asymp sig (tailed-r) 0,00 < 0,05. It is concluded that hypothesis (Ha) is accepted.

ABSTRAK

Dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab masih banyak siswa yang merasa kesulitan dalam membaca teks bahasa Arab. Beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut antara lain minat baca siswa yang rendah, teknik membaca siswa yang kurang tepat, konsentrasi membaca siswa yang rendah, salah satu penyebab utama hal tersebut terjadi karena kurang beragamnya strategi pembelajaran yang digunakan sehingga minat dan kemampuan membaca bahasa Arab siswa rendah. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui penggunaan media Index Card Match dalam pembelajaran keterampilan membaca siswa di MTs Al-Hidayah Batu dan (2) untuk mengukur efektivitas penggunaan media Index Card Match dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa di MTs Al-Hidayah Batu.
Peneliti menggunakan metode kuantitatif dan pendekatan eksperimen. Peneliti menggunakan teknik pengambilan sampel non probabillity sampling total. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Al-Hidayah Batu yang berjumlah 26 siswa. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest design dengan melakukan penilaian pretest sebelum perlakuan diberikan dan melakukan posttest setelah perlakuan diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t dengan bantuan program IBM SPSS Statistics.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) penggunaan Index Card match dalam pembelajaran membaca bahasa Arab melalui langkah-langkah (a) menyiapkan kartu pasangan yang berbeda warnanya untuk sejumlah siswa di kelas, (b) siswa mengambil kartu tersebut secara acak dan kemudian memahamimateri pelajaran yang terdapat pada kartu (c) Siswa mencari pasangannya sesuai dengan isi kartu yang diperolehnya, (d) siswa bersama pasangannya mendiskusikan materi pembelajaran yang diperoleh dari kartunya, (e) setiap pasangan atau kelompokmepresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, (f) kelompok atau pasangan lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan atau komentar (g) guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan komentar dan kesimpulan. (2) Penggunaan Index Card Match efektif dalam pembelajaran membaca bahasa Arab siswa di MTs “Al-Hidayah” Batu. Uji hipotesis (uji paired sample t) juga menunjukkan bahwa nilai asymp sig (2-tailed) sebesar 0,00<0,05 dan dapat disimpulkan bahwa hipotesis (Ha ) diterima.