إدارة برنامج الإعداد اللغوي وإسهامها في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب جامعة محمدية بمكاسار

مستخلص البحث

في ظل عدم وجود مساحات عملية لتحسين مهارة الكلام في برنامج الإعداد اللغوي، فإن نجاح هذا البرنامج يرتبط بتطبيق وظائف الإدارة الموجهة لتحقيق الأهداف، ومن ثم فإن نجاح هذا البرنامج يرتبط بتطبيق وظائف الإدارة الموجهة لتحقيق الأهداف. يهدف هذا البحث إلى استكشاف إدارة برنامج الإعداد اللغوي في جامعة محمدية مكاسار، وتحليل مساهمة إدارة البرنامج في تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب، وتحديد العوامل الداعمة والمثبطة في إدارة البرنامج.

تم إجراء هذا البحث باستخدام المنهج الكيفي باستخدام أسلوب دراسة الحالة. وكانت أسلوب جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم تنفيذ أسلوب تحليل البيانات من خلال عملية جمع البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

نتائج هذا البحث هي: 1) قامت إدارة برنامج الإعداد اللغوي بتنفيذ وظائف الإدارة بشكل شمولي، ويتضح ذلك من خلال التخطيط الشامل بأهداف واضحة، والتنظيم المنظم مع الالتزام القوي، والتنفيذ المنهجي في بيئة تعليمية داعمة، والمراقبة الأمثلة، والتقويم المستمر بأساليب التقييم المختلفة. 2) إن المساهمة التآزرية لإدارة برنامج الإعداد اللغوي في جوانب المنهج الدراسي والمواد، والمنشأة والموارد، والأنشطة الإضافية تضمن جودة التعلم المثلى وتثري تجربة الطلاب في تحسين مهارة الكلام. 3) تشمل العوامل الداعمة الرئيسية وجود محاضرين من الشرق الأوسط وبيئة المسكن الداعمة. ومع ذلك، هناك أيضا عوامل عائقة مثل الخلفية التربوية المتنوعة وكفاءة الطلاب والدعم المقدم للطلاب. في الختام، يمكن للإدارة العامة لبرنامج الإعداد اللغوي تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب، مع وجود اقتراحات لمزيد من التحسينات على المرافق والنهج الفردي في التدريس.

ABSTRACT

The lack of practical spaces that can improve Arabic speaking skills underlies the procurement of the I'dad Lughowy Program, to ensure the program's success is related to the application of management functions directed at achieving goals. This study aims to explore the management of the I'dad Lughowy program at Universitas Muhammadiyah Makassar, identify the supporting and inhibiting factors in the program's management, and analyze program management's contribution to improving students' speaking skills.

This research was conducted using a qualitative approach with a case study method. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques were carried out by collecting data, reducing data, presenting data, and drawing conclusions.

The results of this study are: 1) The management of the I'dad Lughowy program has implemented management functions holistically; this is indicated by comprehensive planning with clear objectives, structured organization with strong commitment, systematic implementation in a supportive learning environment, optimal supervision, and continuous evaluation with various assessment methods. 2) The synergistic contribution of I'dad Lughowy Program management in curriculum and learning materials, facilities and resources, and extracurricular activities ensures optimal learning quality. It enriches students' experience in improving speaking skills. 3) The main supporting factors include the presence of lecturers from the Middle East and a supportive dormitory environment. However, there are also inhibiting factors, such as students' diverse educational backgrounds and competencies and support for students. In conclusion, the effective management of the I'dad Lughowy program contributed significantly to improving students' speaking skills in the aspect of expression, with suggestions for further improvement on facilities and individualized approach in teaching. A special program can support the progress of Arabic language learning. The success of a program is related to management, which refers to a series of planning, organizing, implementing, supervising, and evaluating activities directed at achieving goals. Thus, the I'dad Lughowy program at Muhammadiyah University of Makassar is a supporting aspect and the main foundation that ensures the relevance of Arabic language learning programs in higher education.

ABSTRAK

Kurangnya ruang praktik yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab mendasari pengadaan Program I’dad Lughowy, untuk memastikan Keberhasilan program ini berkaitan dengan penerapan fungsi manajemen yang diarahkan untuk mencapai tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manajemen program I’dad Lughowy di Universitas Muhammadiyah Makassar, menganalisis kontribusi manajemen program terhadap peningkatan keterampilan berbicara mahasiswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam manajemen program tersebut.

Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui proses pengumpulan data, mereduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini ialah: 1) Manajemen program I’dad Lughowy ini telah menerapkan fungsi-fungsi manajemen secara holistik, hal ini ditunjukkan dengan perencanaan komprehensif dengan tujuan jelas, pengorganisasian terstruktur dengan komitmen yang kuat, pelaksanaan sistematis dalam lingkungan belajar yang mendukung, pengawasan optimal, dan evaluasi berkelanjutan dengan metode penilaian yang beragam. 2) Kontribusi manajemen Program I’dad Lughowy yang sinergis dalam aspek kurikulum dan materi pembelajaran, fasilitas dan sumber daya, dan kegiatan ekstrakurikuler memastikan kualitas pembelajaran yang optimal dan memperkaya pengalaman mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara. 3) Faktor pendukung utama meliputi kehadiran dosen dari Timur Tengah dan lingkungan asrama yang mendukung. Namun, terdapat juga faktor penghambat seperti latar belakang pendidikan dan kompetensi mahasiswa yang beragam dan dukungan bagi mahasiswa. Kesimpulannya, manajemen yang efektif dari program I’dad Lughowy berkontribusi signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara mahasiswa aspek ungkapan, dengan saran untuk peningkatan lebih lanjut pada fasilitas dan pendekatan individual dalam pengajaran.